第1课 远古时期的人类活动（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）.docxVIP

第1课远古时期的人类活动（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

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课程基本信息

1.课程名称：第1课远古时期的人类活动

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析远古时期人类活动，培养学生解读历史材料、提炼历史观点的能力。

2.文化认同：引导学生认识中华文明的起源，增强文化自信和民族自豪感。

3.人文关怀：关注远古人类的生活方式，培养学生对历史人物的同情心和人文情怀。

4.创新意识：引导学生思考远古时期人类如何适应环境，激发学生探索创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.远古时期人类的生产生活方式：重点讲解人类如何适应环境、发展生产，如狩猎、渔猎、农耕等。

2.远古文明的代表：重点介绍中华文明起源的重要代表，如半坡人、河姆渡人等。

难点：

1.远古时期的历史资料匮乏：难点在于如何引导学生通过有限的资料了解远古人类活动。

2.学生对远古历史的理解和想象：难点在于帮助学生建立对远古时期人类生活的正确认知。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示相关图片、视频，增强学生对远古时期生活场景的直观感受。

2.通过小组合作，让学生搜集资料，共同分析、讨论，培养学生的历史探究能力。

3.设计模拟游戏，让学生亲身体验远古时期的生产活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.引导学生运用历史思维，分析历史事件背后的原因和影响，加深对历史知识的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解远古时期人类活动的基本情况，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“半坡人和河姆渡人的生活方式有何异同”，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如半坡遗址、河姆渡遗址，引导学生分析古代人类如何适应环境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示远古时期的生活场景和文明成就。

2.互动软件：运用教学软件，如虚拟现实技术，让学生身临其境地体验远古生活。

3.实物教具：展示远古时期的生产工具、生活用品等实物，增强学生的感性认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅远古时期的人类生活场景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片中的人们生活在什么时代吗？他们是如何生活的？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们将一起走进远古时期，了解人类是如何从采集狩猎到农耕文明的转变。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一节：远古时期的生产方式

-教师介绍远古时期人类的生产方式，如狩猎、渔猎、农耕等，通过图片和视频展示不同生产方式的特点。

-学生跟随教师一起分析这些生产方式对人类文明发展的影响。

-第二节：远古文明的代表

-教师讲解半坡人和河姆渡人这两个重要文明代表，介绍他们的生活方式、社会组织和文化成就。

-学生通过小组讨论，分享对半坡人和河姆渡人的了解，教师点评并总结。

-第三节：远古时期的人类与环境

-教师引导学生思考远古人类如何适应环境，分析环境对人类活动的影响。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调人类与环境的互动关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道与远古时期人类活动相关的问题，如“半坡人和河姆渡人的生活方式有哪些相似之处？”

-学生独立完成练习，教师巡视指导，对学生的回答进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调远古时期人类活动对文明发展的重要性。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：阅读课本相关章节，思考“远古人类是如何从采集狩猎到农耕文明的转变？”

-学生记录作业内容，教师强调作业完成的要求和截止日期。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-远古时期的人类化石：介绍不同时期的人类化石，如“北京人”、“山顶洞人”等，展示人类进化的历程。

-远古时期的生产工具：展示各种生产工具的图片或实物，如石斧、石刀、骨针等，让学生了解古代人类的生产方式。

-远古时期的艺术作品：介绍古代人类的艺术作品，如洞穴壁画、陶器、玉器等，展示古代人类的精神世界和文化成就。

-远古时期的神话传说：介绍与远古时期相关的神话传说，如“盘古开天辟地”、“女娲造人”等，帮助学生了解古代人类对世界的认知。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《人类简史》、《文明之光》等，通过阅读了解人类文明的发展历程。

-观看纪录片：《人类起源》、《中华文明探秘》等，通过影像资料更直观地感受远古时期的人类生活。

-参观