第四单元写作《修改润色》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第四单元写作《修改润色》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

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教学内容

教学内容：第四单元写作《修改润色》

教材内容：本单元主要围绕修改润色这一写作技巧展开，包括修改的目的、方法、注意事项等。具体内容包括：1.了解修改润色的意义；2.掌握修改润色的基本方法；3.学会运用修改润色提升文章质量。通过本单元的学习，学生能够提高写作水平，培养良好的写作习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用：通过修改润色练习，提升学生对语言表达的敏感度和准确性；2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视文章，提高分析问题和解决问题的能力；3.文化传承与理解：引导学生体会文字背后的文化内涵，增强对中华文化的认同感和传承意识。通过实践，使学生形成良好的写作习惯，提升文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解修改润色的目的和意义，认识到它是提升文章质量的关键环节。

②掌握修改润色的基本方法，包括检查错别字、修正语法错误、调整句子结构、丰富词汇和表达等。

③能够在实际写作中运用修改润色的技巧，提高文章的准确性和表达效果。

2.教学难点，

①理解并运用多种修改润色的策略，如增删内容、调整语序、改变句式等，以适应不同文章的需要。

②培养学生的批判性思维，使其能够发现并纠正文章中的不足，提升文章的整体质量。

③在实际操作中，帮助学生克服对修改的抵触情绪，培养耐心和细致的写作态度。

④引导学生将修改润色的原则与个人写作风格相结合，形成独特的写作风格。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解修改润色的理论知识和技巧，引导学生积极参与讨论，分享修改心得。

2.设计“修改润色比赛”活动，让学生分组进行实战演练，互相批改文章，提高修改技能。

3.利用多媒体展示优秀文章修改前后的对比，直观展示修改润色的效果。

4.引入案例研究，分析经典文章的修改过程，让学生从中学习经验。

5.使用写作软件辅助教学，让学生在电子文档上直接进行修改练习，提高效率。

教学过程

一、导入新课

1.老师与学生互动，提问：“同学们，你们在写作过程中是否遇到过需要修改润色的情况？你们认为修改润色在写作中有什么作用？”

2.学生分享自己的写作经验和修改润色的感受，老师总结：修改润色是提升文章质量的关键环节，它能帮助我们改正错误，丰富表达，使文章更加完美。

二、新课导入

1.老师板书课题：“第四单元写作《修改润色》”，引导学生关注课题，思考本节课的学习目标。

2.老师讲解本节课的学习内容：了解修改润色的目的和意义，掌握修改润色的基本方法，学会在实际写作中运用修改润色的技巧。

三、新课教授

1.修改润目的和意义

a.老师讲解修改润色的目的：提高文章质量，使文章更加生动、有吸引力。

b.老师讲解修改润色的意义：培养学生的批判性思维，提高写作水平，养成良好的写作习惯。

2.修改润色的基本方法

a.老师讲解检查错别字的方法，如朗读法、对照法等。

b.老师讲解修正语法错误的方法，如分析句子成分，判断句子结构是否正确。

c.老师讲解调整句子结构的方法，如改变语序、增删内容等。

d.老师讲解丰富词汇和表达的方法，如查阅词典、运用修辞手法等。

3.实际写作中运用修改润色的技巧

a.老师举例说明如何在文章中运用修改润色的技巧，如调整段落结构、优化语句表达等。

b.学生跟随老师一起修改一篇范文，体会修改润色的效果。

四、案例分析

1.老师展示一篇优秀文章，引导学生分析文章的修改润色过程。

2.学生分组讨论，分享自己从案例分析中得到的启示。

五、课堂练习

1.老师布置写作任务，要求学生根据所学知识，对一篇短文进行修改润色。

2.学生独立完成写作任务，老师巡回指导。

六、课堂展示与评价

1.学生展示自己的修改润色作品，老师给予点评。

2.学生互相评价，分享修改润色的心得。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调修改润色在写作中的重要性。

2.老师布置作业：课后，对一篇自己的文章进行修改润色，并记录修改过程。

八、拓展延伸

1.老师引导学生思考：如何将修改润色的技巧运用到其他学科的学习中？

2.学生分享自己的看法，老师进行总结。

知识点梳理

1.修改润色的概念与目的

-定义：修改润色是指对已经完成的文章进行再次加工，使其在内容、结构、语言等方面更加完善。

-目的：提高文章质量，增强文章的表现力和感染力，使文章更加符合表达意图。

2.修改润色的重要性

-帮助发现和纠正文章中的错误，提高文章的准确性。

-优化文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

-丰富语言表达，使文章更加