18古诗三首 《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

18古诗三首《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18古诗三首《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

设计意图

本课《浪淘沙（其一）》为六年级上册统编版语文课本中的一篇古诗。通过学习这首诗，旨在培养学生对古典文学的兴趣，提高学生鉴赏诗歌的能力，同时引导学生体会作者的情感，感受诗中的意境美。教学过程中，将注重引导学生通过朗读、品析等方式，深入理解诗歌内容，感受诗人情感，并培养学生的审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用三个方面。通过学习《浪淘沙（其一）》，学生能够增强对中华优秀传统文化的理解和认同，提升对古典诗歌的鉴赏能力，培养良好的语言表达和审美情趣，同时提高运用语言文字进行交流沟通的能力。

学情分析

六年级学生正处于小学阶段的最后一年，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读理解和诗歌鉴赏。然而，由于学生个体差异，他们的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对古诗有一定的了解，但可能对诗歌的背景、作者及创作手法掌握不够深入。他们对诗歌的意境理解能力有限，需要引导和启发。

2.能力层面：学生的朗读能力、理解能力和表达能力有所提高，但仍需加强。在诗歌鉴赏方面，他们能够初步感知诗歌的韵律和节奏，但对诗歌内涵的挖掘和情感体验尚需提升。

3.素质层面：学生的审美情趣逐渐形成，但独立思考和批判性思维能力有待加强。他们在课堂上表现积极，但有时容易受到同伴影响，需要教师引导他们形成自己的见解。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，部分学生可能对古诗学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。

1.结合学生实际，选择合适的诗歌进行教学，激发学生的学习兴趣。

2.通过多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内容，提高他们的鉴赏能力。

3.培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励他们在课堂上积极发言，表达自己的观点。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浪淘沙（其一）》的教材，包括课文原文、作者介绍和注释。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如黄河的图片，以及与诗人刘禹锡相关的历史背景资料。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示诗歌背景视频和动画，帮助学生更好地理解诗歌意境。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行诗歌解读和分享，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《浪淘沙》的旋律，引导学生聆听并思考这首歌曲与诗歌之间的联系，激发学生对古诗的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已学过的古诗类型，如绝句、律诗等，引导学生回顾古诗的基本特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《浪淘沙（其一）》的背景、作者刘禹锡的生平事迹，以及诗歌的意境和表达手法。

-举例说明：结合诗歌中的具体词句，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，引导学生理解诗歌中的意象和修辞手法。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析诗歌中的情感表达和思想内涵，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据诗歌内容，创作自己的诗句，锻炼他们的语言表达能力和创造力。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的创作进行个别指导，帮助他们提高诗句的质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《浪淘沙（其一）》中的关键词句和表达技巧。

-鼓励学生在课后继续阅读刘禹锡的其他诗作，拓展他们的文学视野。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后背诵《浪淘沙（其一）》，并尝试用自己的语言复述诗歌的内容和情感。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的古诗类型，激发学生的期待感。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与《浪淘沙（其一）》相关的影视作品，如电影《黄河颂》，让学生在视听体验中感受诗歌的意境。

-引导学生进行小组合作，设计一个以《浪淘沙（其一）》为主题的诗歌朗诵会，培养学生的团队合作能力和舞台表现力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：对本次课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围的营造等方面。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《浪淘沙（其一）》全文，