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《用橡皮筋驱动小车》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《用橡皮筋驱动小车》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级上册，教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于简单机械和力的基本概念，了解了一些日常生活中有关弹性形变和能量转换的实例，如弹簧、弓箭等。

2.学生对科学实验通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论分析，有的则善于团队合作。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：理解橡皮筋弹性势能转换为小车动能的过程，准确测量和记录实验数据，以及设计实验来验证假设。此外，学生可能对实验中的变量控制和数据分析感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《用橡皮筋驱动小车》相关章节的教材，确保每位学生都能复习和预习。

2.辅助材料：搜集与弹性势能和动能转换相关的动画视频，以及小车驱动原理的图片资料。

3.实验器材：准备足够的橡皮筋、小车模型、计时器、测量尺等实验材料，并检查其安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察记录区，确保学生能安全、有效地进行实验。

五、教学过程

首先，我要明确本节课的主题是《用橡皮筋驱动小车》，我们将通过实验探究橡皮筋的弹性势能如何转换为小车的动能。以下是具体的教学过程：

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于弹性形变和能量转换的知识，你们还记得我们讨论了哪些内容吗？

（2）很好，那今天我们将利用这些知识来做一个有趣的实验——用橡皮筋驱动小车。请大家跟着我一起来探究这个现象背后的科学原理。

2.回顾相关知识

（1）在开始实验之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的相关知识。请问什么是弹性形变？

（2）对，弹性形变是指物体在受到外力作用后发生形变，当外力消失时，物体能够恢复原状。那么，弹性势能和动能之间有什么关系呢？

（3）很好，弹性势能是物体在弹性形变过程中储存的能量，而动能是物体由于运动而具有的能量。当物体从弹性形变状态恢复到原状时，弹性势能会转化为动能。

3.实验探究

（1）现在，请大家拿出实验器材，按照小组进行实验。首先，将橡皮筋固定在小车后面，然后拉伸橡皮筋，观察小车的运动情况。

（2）在实验过程中，请注意以下几点：①确保橡皮筋的拉伸程度相同；②记录小车启动时和停止时的时间；③观察小车在运动过程中的速度变化。

（3）同学们，请开始实验，并记录实验数据。在实验过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

4.数据分析与讨论

（1）实验结束后，请大家整理实验数据，将小车的启动时间、停止时间和速度变化记录在表格中。

（2）现在，请大家根据实验数据进行分析。请问你们发现了什么规律？

（3）很好，通过实验数据分析，我们发现橡皮筋拉伸程度越大，小车的启动时间越短，速度越快。这说明弹性势能转化为动能的效率与橡皮筋的拉伸程度有关。

5.总结全文侧重点

（1）同学们，今天我们通过实验探究了用橡皮筋驱动小车的原理。我们知道了弹性势能可以转化为动能，而这个转化的效率受到橡皮筋拉伸程度的影响。

（2）请大家回顾一下本节课的学习内容，我们学习了弹性形变、弹性势能和动能的概念，以及它们之间的转化关系。

（3）此外，我们还通过实验验证了弹性势能转化为动能的效率与橡皮筋拉伸程度的关系，这对我们理解能量转换和机械运动具有重要的意义。

6.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了用橡皮筋驱动小车的原理，通过实验探究了弹性势能转化为动能的过程。

（2）希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多的科学现象，并激发对科学的热爱。

（3）最后，我要表扬大家在实验过程中的积极参与和认真观察，希望大家在今后的学习中继续努力，不断提高自己的科学素养。

7.布置作业

（1）为了巩固本节课的学习内容，我给大家布置一道作业：请结合实验数据和所学知识，写一篇关于《用橡皮筋驱动小车》的实验报告。

（2）实验报告应包括以下内容：实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验分析和结论。

（3）请大家按时完成作业，并在下节课前提交给我。祝大家作业顺利完成！

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课《用橡皮筋驱动小车》中表现得相当显著，以下是从几个方面对学生学习效果的具体描述：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够清晰地理解和掌握以下知识点：

-弹性形变的概念及其与弹性势能的关系。

-动能的概念及其与物体运动的关系。

-弹性势能向动能的转换过程及其影响因素。

-实验数据的收集、整理和分析方法。

2.实验技能方面

学生在实验操作中表现出以下能力：

-能够正确