汉语拼音1《aoe》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

汉语拼音1《aoe》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课我们将学习统编版语文一年级上册《汉语拼音1《aoe》》。本章节主要包括以下几个部分的内容：

1.学习汉语拼音字母“a、o、e”的发音。

2.学习“a、o、e”字母与声母结合的拼读方法。

3.学习“a、o、e”字母在四线格中的正确书写。

4.通过练习，巩固“a、o、e”字母的发音和拼读方法。

5.结合课文，培养学生的语音感知能力和拼音应用能力。

核心素养目标

1.培养学生正确认读和书写汉语拼音字母“a、o、e”，提高语言理解与运用能力。

2.通过拼读练习，发展学生的语音感知和拼读技巧，增强语言积累与运用能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提升自主学习和合作学习的能力。

4.结合课文情境，激发学生对语言学习的兴趣，培养文化理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确认读汉语拼音字母“a、o、e”的音值和音形，掌握其基本发音要领。

②学习“a、o、e”与声母结合的拼读规则，能够准确拼读出相应的音节。

③掌握“a、o、e”在四线格中的正确书写位置和书写顺序。

2.教学难点

①区分“a、o、e”三个字母的发音差异，尤其是“a”与“o”的发音区分。

②在拼读时，保持音节的准确性和流畅性，避免出现发音错误或遗漏。

③在书写“a、o、e”时，保持字母的规范性和美观性，尤其是字母的弧度和开口大小。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册教材，以便于学习《汉语拼音1《aoe》》章节。

2.辅助材料：准备与“a、o、e”发音相关的音频资料，以及字母书写示例图。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和演示。

4.教室布置：确保教室环境整洁，桌椅排列整齐，方便学生进行听读练习和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《汉语拼音1《aoe》》的预习资料，包括字母发音的音频和书写示例图，要求学生预习并掌握“a、o、e”的基本发音和书写。

设计预习问题：提出“如何区分‘a’和‘o’的发音？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，仔细听音频，观察书写示例，理解“a、o、e”的发音和书写。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前掌握“a、o、e”的发音和书写，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一首儿歌引入“a、o、e”的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“a、o、e”的发音要领和书写规则，通过示例演示。

组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习拼读“a、o、e”音节。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么‘e’的发音要稍微扁一些？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习拼读“a、o、e”音节。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握“a、o、e”的发音和书写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习“a、o、e”音节拼读和书写的作业。

提供拓展资源：提供一些有关汉语拼音的动画视频，供学生观看。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固“a、o、e”的发音和书写。

拓展学习：学生观看视频，进一步学习汉语拼音的相关知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，通过反思总结，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.汉语拼音字母“a、o、e”的发音

-字母“a”的发音：口型呈圆形，舌尖不接触上颚，声音从喉咙发出，如“阿”。

-字母“o”的发音：口型比“a”小，舌尖轻轻接触上颚，声音从喉咙发出，如“哦”。

-字母“e”的发音：口型扁平，舌尖不接触上颚，声音从喉咙发出，如“饿”。

2.“a、o、e”与声母的结合拼读

-“a”与声母结合的拼读：如“ba、pa、ma”等。

-“o”与声母结合的拼读：