第1单元第4课 《操控自如——键盘控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第1单元第4课《操控自如——键盘控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元第4课《操控自如——键盘控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《操控自如——键盘控制》，选自2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册第1单元第4课。本节课主要教授键盘控制的基本概念、方法和实践应用，包括键盘事件的监听、按键的获取以及键盘控制对象的移动等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了计算机基础知识、鼠标操作和简单的编程逻辑。本节课将在此基础上，引导学生掌握键盘控制技术，为后续学习更复杂的编程打下基础。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用键盘控制实现简单的动画效果，提升编程实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过学习键盘控制，学生将提高对信息技术的应用能力，能够理解并运用键盘事件处理的基本逻辑，从而提升信息处理与问题解决的能力。同时，本节课鼓励学生发挥创造力，设计并实现个性化的键盘控制项目，培养创新思维和审美情趣。在实践操作中，学生通过动手编写代码，提升算法逻辑思维和编程实践技能，为成为适应数字时代发展的信息技术人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①键盘事件的概念及监听方法的掌握，使学生能够理解并应用键盘事件处理的基本逻辑。

②键盘控制对象的移动，通过实践操作，让学生学会如何使用键盘控制对象的运动。

2.教学难点

①键盘事件中按键码的获取与处理，引导学生理解不同按键码的表示及其在程序中的应用。

②实现键盘控制对象移动的算法逻辑，培养学生对算法的理解和编写能力，确保对象按照预期移动。

教学资源准备

1.教材：提前发放《操控自如——键盘控制》相关章节教材或电子学习资料，确保每位学生能够自主学习。

2.辅助材料：准备教学所需的PPT演示文稿，包含关键知识点讲解和实例代码展示。

3.实验器材：计算机实验室，确保每台电脑都安装有编程软件，以便学生进行键盘控制编程实践。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键盘控制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在日常使用电脑时，有没有想过键盘是如何响应我们的操作的？它是如何控制游戏中的角色或者软件中的功能的？”

2.展示一些关于键盘控制的动画或软件示例，让学生初步感受键盘控制的实际应用和魅力。

3.简短介绍键盘控制的基本概念和在本节课学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、键盘控制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘控制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解键盘控制的概念，包括键盘事件的监听和响应。

2.详细介绍键盘控制的组成部分，如按键识别、事件处理等，使用图表帮助学生理解。

3.通过简单的示例代码，让学生更好地理解键盘控制的基本原理和作用。

三、键盘控制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘控制的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的键盘控制案例进行分析，如游戏中的角色控制、软件中的快捷键操作等。

2.详细介绍每个案例的实现方法、技巧和遇到的问题，让学生全面了解键盘控制的多样性。

3.引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何通过键盘控制解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论键盘控制在不同编程场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个键盘控制相关的编程问题进行深入讨论。

2.小组内讨论问题的解决方案，包括算法设计、代码编写等。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘控制的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和代码实现。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘控制的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括键盘控制的基本概念、案例分析等。

2.强调键盘控制在软件开发和计算机应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用键盘控制