Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn Lets do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartALetslearnLetsdo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：Unit2MyschoolbagPartALetslearnLetsdo，包括词汇和句型学习，如“schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,book,pen”等，以及句型“Thisis...”和“Howmany...arethere？”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级已学过的“颜色、形状、数字”等词汇相关，同时通过本节课的学习，学生能够进一步掌握描述物品的句型，为今后学习英语口语表达打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过词汇和句型的学习，学生能够提高语言表达能力，增强文化意识，理解英语国家的学习习惯。同时，通过课堂活动和任务，培养学生的思维品质，如观察、分析和解决问题能力。此外，引导学生运用有效的学习策略，如通过图片和实物辅助记忆词汇，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-词汇学习：学生能够正确拼读和书写新单词，如“schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,book,pen”等。

-句型掌握：学生能够熟练运用句型“Thisis...”和“Howmany...arethere？”进行简单的物品描述和提问。

-情景运用：学生能够在具体情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-词汇记忆：对于四年级学生来说，新词汇的记忆是一个挑战。难点在于学生能否在短时间内记忆并正确使用新单词。

-句型结构理解：对于本节课的句型结构，学生可能难以理解“Howmany...arethere？”中“arethere”的用法，需要教师进行细致的讲解和练习。

-语音语调：正确发音是英语学习的基础，对于“schoolbag,pencilbox”等单词的发音，学生可能存在困难，需要教师通过示范和反复练习来帮助学生掌握。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套教学资源

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如书包、铅笔盒、尺子等），图片卡片，英语歌曲，角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列与学校生活相关的图片，如书包、铅笔盒、书本等，激发学生的兴趣。

-引导学生用英语描述这些物品，复习之前学过的相关词汇。

-提问：“Doyouhaveaschoolbag?Whatsinyourschoolbag?”，让学生开始思考并参与到课堂活动中。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示新单词和句型，同时使用实物或图片辅助教学。

-教师示范发音和句型，让学生跟读，注意纠正发音和语调。

-分组活动：将学生分成小组，每组发放单词卡片和句子卡片，让学生通过小组合作完成匹配任务。

-互动游戏：组织“MemoryGame”，让学生通过快速匹配单词和图片，巩固新学的词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇复习：通过快速问答的形式，让学生复习本节课的新单词。

-句型练习：教师提问，学生回答，如“Isthisabook?Yes,itis.”，让学生练习使用句型。

-实物展示：教师展示实物，让学生用所学句型描述，如“Showmeyourschoolbag.Thisismyschoolbag.Itsbig.Itsred.”

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型。

-总结本节课的学习重点，强调正确发音和句型结构的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用所学知识进行简单的对话。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家人的书包里有什么。

-口语练习：鼓励家长参与，与孩子一起练习英语对话。

-明确下节课的内容，让学生提前预习，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一：《MySchoolbag》故事书**：选择一本适合四年级学生的英语故事书，内容围绕学生的学校生活，如学生