4.试种一粒籽 第1、2课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

4.试种一粒籽第1、2课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“试种一粒籽”为主题，结合二年级学生的认知特点和实际操作能力，通过观察、实践、交流等环节，让学生了解种子生长的过程，培养他们的观察力和动手能力。课程设计分为两个课时，第一课时引导学生认识种子、了解种植方法，第二课时进行实际操作，种植一粒籽，并记录生长过程。通过实践活动，使学生体会到生命的神奇，激发他们对自然科学的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、观察与分析能力以及科学探究精神。通过种植活动，使学生能够：

1.掌握基本的种植方法，提升实践操作能力。

2.观察记录种子的生长过程，培养细致观察和持续记录的能力。

3.探究种子生长的条件和规律，激发科学探究兴趣，形成初步的科学思维方式。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的观察能力，他们对于自然界的现象充满好奇。在知识方面，学生已经通过一年级的学习，对植物生长有了初步的认识，但具体到种子的种植和生长过程，他们还缺乏系统的了解和深入的实践。在能力上，学生的动手操作能力和观察能力尚处于发展阶段，需要通过具体活动来培养和提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的活动来维持他们的兴趣。行为习惯上，学生可能存在耐心不足、细致观察不够等问题，这些都会对课程学习产生影响。因此，在设计课程时，需要考虑到如何吸引学生的注意力，如何引导学生耐心观察和记录，以及如何激发他们持续探究的兴趣。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握种植的基本技能，还能培养良好的观察习惯和科学探究精神。

四、教学资源

-软硬件资源：种子、种植工具（铲子、喷壶）、花盆、土壤

-课程平台：校园网内的教学资源共享平台

-信息化资源：种子生长过程的视频资料、学生记录生长情况的电子表格模板

-教学手段：实物观察、小组讨论、实践活动、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗已经发芽的种子，引发学生对种子生长的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否知道种子的基本特征，以及植物生长需要哪些条件。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍种子的结构、种类以及种植的基本步骤。

-举例说明：以常见的蔬菜种子为例，说明种植的方法和注意事项。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一些种子，让学生尝试进行种植，并讨论种植过程中可能遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手实践，按照所学知识种植一粒籽，并记录下种植的过程。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调种植过程中的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享自己在种植过程中的观察和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后继续观察种子的生长情况，并记录在电子表格中。

-要求学生下节课分享自己的观察记录，讨论种子生长过程中的变化。

6.课后延伸（约10分钟）

-教师提供一些关于种子生长的拓展阅读材料，供感兴趣的学生课后阅读。

-鼓励学生在家中尝试种植不同的种子，比较它们的生长速度和特点。

7.评价反馈（约10分钟）

-在下一课时开始时，教师对学生的种植记录和观察情况进行评价反馈。

-针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

8.课程拓展（约10分钟）

-引导学生思考种子生长与环境保护的关系，讨论如何通过种植活动保护环境。

-探讨种子在不同环境下的生长情况，激发学生对自然科学的好奇心和探究欲。

9.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调种植活动的意义和价值。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养科学探究的精神。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述种子的结构、分类以及种植的基本步骤，理解植物生长所需的基本条件，如水分、光照、土壤等。

2.实践能力：学生在动手种植种子的过程中，掌握了使用种植工具的方法，能够独立完成种子种植，并在教师的指导下，学会了如何记录和观察种子的生长过程。

3.观察能力：学生通过持续观察种子的生长，提高了对细节的观察力，能够发现种子生长过程中的微小变化，并能够用语言描述这些变化。

4.分析与思考：学生能够根据观察记录，分析种子生长的速度、条件对生长的影响，从而形成初步的科学思维方式。

5.团队协作：在小组讨论和合作种植的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

6.自主学习：学生在家中继续观察种子生长的过程中，养成了