第19课 社会生活的变迁2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿.docxVIP

第19课社会生活的变迁2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第19课社会生活的变迁”为主题，旨在通过对2023-2024学年八年级下册历史课程相关内容的学习，让学生了解近现代中国社会生活的变迁，认识到社会进步对人们生活的影响。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示一组近现代中国生活变迁的图片，激发学生的兴趣，引发思考，引导学生进入课题。

2.知识讲解：结合课本内容，讲解近现代中国社会生活的变迁，包括衣、食、住、行等方面，以及变迁的原因和影响。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析社会变迁对人们生活的影响，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对社会生活变迁的认识和感悟，增强学生的团队协作意识。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调社会生活变迁的历史意义，引导学生认识到历史发展的必然性和人民奋斗的重要性。

二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析社会生活变迁的能力，通过对历史现象的观察和思考，形成对近现代中国社会生活变迁的深刻理解。

2.文化认同：通过学习社会生活的变迁，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，以及对国家发展成就的自豪感。

3.历史价值观：引导学生树立正确的历史观，认识到社会进步是历史发展的必然趋势，激发学生为国家和民族的未来奋斗的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①近现代中国社会生活变迁的主要表现，包括衣、食、住、行等方面的变化。

②社会生活变迁对人们思想观念和生活方式的影响，以及变迁背后的原因。

2.教学难点

①引导学生理解社会生活变迁与政治、经济、文化等因素之间的相互关系，培养学生的历史逻辑思维。

②帮助学生掌握分析历史变迁的方法，提高学生运用史料进行实证研究的能力，特别是如何从丰富的史料中提取有效信息，形成自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年八年级下册历史》教材。

2.辅助材料：收集近现代中国社会生活变迁的相关图片、图表，以及历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，以便学生互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

-我会首先展示一组近现代中国社会生活的对比图片，让学生直观感受社会变迁的巨大变化。

-接着我提出问题：“你们能从这些图片中观察到哪些变化？这些变化背后的原因可能是什么？”

-学生们思考并回答，我根据学生的回答引导他们进入本节课的主题。

2.知识讲解

-我将简要介绍近现代中国社会生活变迁的大背景，包括政治、经济、文化等方面的变化。

-然后，我会详细讲解衣、食、住、行等方面的具体变迁，使用教材中的案例和数据进行说明。

-在讲解过程中，我会不断提问，如：“这些变迁对人们的生活产生了哪些影响？”

3.案例分析

-我会提供几个典型案例，如城市改造、农村变迁等，让学生分析这些案例中的社会生活变迁。

-学生们分组讨论，我会在每组中巡回指导，帮助学生理解案例背后的历史背景和社会意义。

-每组选代表分享讨论成果，我会对学生的分析进行点评和补充。

4.小组讨论

-我会提出问题：“近现代中国社会生活的变迁对你们的生活有哪些启示？”

-学生们进行小组讨论，我会观察学生的讨论情况，适时提供引导和帮助。

-每组选代表汇报讨论结果，我会对学生的观点进行总结和提升。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生回到教材，深入探究课文中的主旨内容。

-学生们阅读相关段落，我提出问题：“课文作者是如何看待近现代中国社会生活变迁的？他是如何描述变迁对人们生活的影响的？”

-学生们回答问题，我根据学生的回答进行讲解和总结。

6.实践活动

-我会组织一个角色扮演活动，让学生们模拟近现代社会的不同角色，如商人、农民、知识分子等，体验社会变迁对各自生活的影响。

-学生们分组进行角色扮演，我会观察学生的表现，并提供必要的指导。

-活动结束后，我会组织学生分享体验心得，讨论社会变迁对不同阶层的影响。

7.总结提升

-我会回顾本节课的主要内容，强调近现代中国社会生活变迁的历史意义。

-学生们总结学习收获，我提出问题：“通过本节课的学习，你们对近现代中国社会生活变迁有了哪些新的认识？”

-学生们回答问题，我根据学生的回答进行点评和总结。

8.作业布置

-我会布置一道作业题：“结合本节课的内容，写一篇关于近现代中国社会生活变迁的短文，重点分析变迁的原因和影响。”

-学生们记录作业要求，我提醒