第六单元第1课《认识社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版.docx

第六单元第1课《认识社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何认识社区，包括社区的构成、社区的功能以及社区成员之间的互动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已有的地理知识、社会知识相关联。学生通过本节课的学习，能够了解自己所在社区的概况，认识到社区对个人成长的重要性，增强社区归属感。教材内容涉及《认识社区》这一章节，具体内容包括社区的定义、社区类型、社区功能等。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间观念，使学生能够识别和描述自己所在社区的地理特征，理解社区与地理环境的关系。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到个人与社区之间的相互依存关系，激发学生参与社区建设和公共事务的兴趣。

3.提升学生的实践能力，通过实地考察和小组合作，让学生在实践中学习如何收集、分析和运用社区信息，提高问题解决能力。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中学会倾听、表达和协调，促进团队合作精神的形成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确社区的定义和基本构成要素，如住宅区、商业区、公共服务设施等。

-理解社区的功能，包括居住、教育、休闲、购物、医疗等。

-认识社区服务设施的重要性，如学校、医院、公园、图书馆等。

2.教学难点：

-区分不同类型的社区，如住宅社区、商业社区、文化社区等，并理解它们的特点。

-理解社区成员之间的互动关系，包括邻里关系、社区活动参与等。

-学会收集和分析社区信息，如社区地图、社区调查问卷等。

-实地考察社区时，如何引导学生观察和记录社区的特点和问题。

-在小组讨论中，如何引导学生提出合理的社区改进建议。

例如，在教学重点方面，教师可以通过展示社区图片和模型，让学生直观地认识社区的构成要素。而在教学难点方面，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟社区成员，体验邻里互动，同时通过社区调查活动，让学生学会收集和分析社区信息。此外，教师还可以利用社区地图，引导学生识别社区服务设施的位置和功能，从而帮助学生突破教学难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、社区地图模型、社区图片集

-课程平台：班级互动平台、在线教育平台

-信息化资源：社区数据库、社区新闻报道、社区活动视频

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、调查问卷、社区访谈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看社区介绍视频，了解社区的基本概念。

设计预习问题：围绕“认识社区”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在的社区有哪些特点？”“社区中哪些设施对你生活有帮助？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区的基本概念和构成要素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会记录下对社区服务设施分布的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识社区”课题，激发学生的学习兴趣，例如讲述一个社区变迁的故事。

讲解知识点：详细讲解社区的定义、类型、功能等知识点，结合实例帮助学生理解，例如展示不同类型的社区图片。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社区的认识方法，例如让学生模拟社区规划，讨论如何改善社区环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如学生可能会问“社区成员如何相互帮助？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如思考社区成员如何共同维护社区秩序。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社区知识的应用，例如在角色扮演中扮演社区管理者。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如学生可能会提出“如何让社区更友好？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社区的基本概念和功能。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社区的认识方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据