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Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语，选择性必修第二册，高二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版高中英语选择性必修第二册Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen进行教学。课程主要探讨媒体的发展及其对人们生活的影响，通过学习课文内容，帮助学生掌握相关词汇、短语和句型，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、短语和句型，提高学生的英语阅读理解能力。

2.思维品质：引导学生分析媒体对现代社会的影响，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：通过学习课文内容，使学生了解不同文化背景下媒体的发展状况，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语阅读技巧，掌握了一定的词汇量，了解了一些基本的语法规则。此外，他们可能已经对媒体的基本概念有所了解，如报纸、电视、网络等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对媒体尤其是新媒体有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的自主探究能力，喜欢通过讨论和合作学习。同时，他们可能偏好直观的教学材料和实际案例分析，以便更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中较复杂的句型和词汇时可能会遇到困难，特别是在处理抽象概念和跨文化内容时。此外，对于媒体如何影响社会和个人生活的深度分析可能需要引导和启发。学生可能在批判性思维和逻辑推理方面需要更多的练习和指导，以确保能够深入理解课文内容并形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版高中英语选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，包括媒体发展的视频资料、不同媒体形式的图片和图表，以及与课文主题相关的新闻报道或文章。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于分组讨论的环境，并确保有足够的投影设备显示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组不同媒体形式的图片（如报纸、电视、手机等），引导学生讨论这些媒体在日常生活中的作用，激发学生对媒体主题的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题“FromPagetoScreen”，并提出问题：“你们认为媒体的发展对我们的生活有哪些影响？”以此导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生快速浏览课文，了解大致内容。接着，教师详细讲解课文中的关键词汇和短语，确保学生能够正确理解和运用。随后，教师通过多媒体展示课文中的重点句子和语法结构，引导学生分析句子的构成和用法。在讲解过程中，教师会穿插一些媒体相关的实例，帮助学生更好地理解课文内容。

接下来，教师引导学生进行课文内容的深度讨论，包括媒体对社会的影响、媒体信息的真实性等问题。教师会提出问题，鼓励学生积极思考并分享自己的观点。在讨论过程中，教师会适时提供反馈和指导，帮助学生形成批判性思维。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、选择、问答等形式，以检验学生对课文内容的理解和掌握。学生独立完成练习后，教师会邀请部分学生分享答案，并对学生的回答进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调媒体对现代社会的重要性以及学生在媒体环境下应具备的批判性思维能力。同时，教师会鼓励学生在日常生活中多关注媒体信息，提高自己的媒体素养。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，包括复习课文、整理课堂笔记、撰写关于媒体发展的短文等。教师会明确作业的要求和截止时间，并提醒学生按时完成。同时，教师会告知学生下一节课的学习内容，以便学生提前做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够准确理解并运用本节课所学词汇、短语和句型，如与媒体相关的专业术语和表达方式。在课后练习和课堂互动中，学生能够流畅地表达自己对媒体发展的看法，显示出语言运用能力的提升。

2.阅读理解能力增强