《六国论》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《六国论》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《六国论》旨在通过深入分析古代政治论文，培养学生对历史事件的理性认识，提高学生的思辨能力和文言文阅读水平。结合统编版高中语文必修下册，引导学生从历史、哲学、文化等多角度审视六国论，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过学习《六国论》，使学生理解古代政治文化的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同；二是审美鉴赏与创造，引导学生从语言、结构、论证等方面欣赏古代文学作品的魅力，提升审美能力；三是思维发展与提升，通过分析六国论的历史背景和论证方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；四是语言建构与运用，通过阅读文言文，提升学生理解和运用古代汉语的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《六国论》的论点、论据和论证方法，把握作者的政治观点和历史评价。

②阅读并分析文言文中的复杂句式和修辞手法，提高文言文阅读能力。

③学习作者如何运用对比、类比等手法进行论证，培养学生独立思考和批判性分析的能力。

2.教学难点，

①理解《六国论》所涉及的历史背景和古代政治制度，对于学生来说可能较为陌生，需要引导学生通过文本分析和历史知识相结合来理解。

②掌握文言文中的一些特殊词汇和语法结构，如“以……为”、“因……而”等，这些内容对于学生的文言文基础要求较高。

③分析作者在论证过程中所体现的辩证思维，这对于学生来说是一个挑战，需要通过教师的引导和学生的实践来逐步掌握。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

课程平台：统编版高中语文必修下册教材电子版、学校教学资源库。

信息化资源：古代历史资料库、六国时期地图、相关历史事件视频资料。

教学手段：PPT课件、互动讨论、小组合作学习、课堂提问。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《六国论》。这篇古文是我国宋代文学家苏洵的一篇政论文章，它通过对战国时期六国灭亡的分析，揭示了国家兴衰的道理。那么，接下来我们就一起走进这篇充满智慧的文章，探寻其中的奥秘。

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请大家翻开课本，自由朗读《六国论》，注意疏通文意，把握文章的大致内容。

（学生）阅读完毕。

（教师）好的，请同学们谈谈对这篇文章的整体印象。

（学生）这篇文章讲述了战国时期六国灭亡的历史事件，作者苏洵通过对这个事件的深入剖析，提出了自己的观点。

（教师）很好，我们已经对文章有了初步的了解。接下来，我们要进一步探究文章的主旨内容。

三、分析文章结构，把握论点

（教师）首先，我们来分析一下文章的结构。文章分为三个部分：引论、本论和结论。

（学生）引论部分简要介绍了战国时期的历史背景，本论部分对六国灭亡的原因进行了深入分析，结论部分总结了全文的观点。

（教师）很好，我们已经把握了文章的结构。接下来，我们来分析文章的论点。

（学生）文章的论点是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

（教师）正确。那么，接下来我们要探究的是，作者为什么提出这样的观点？

四、深入分析论据，理解论证方法

（教师）为了论证自己的观点，作者在文章中列举了大量的论据。现在，请同学们结合课文内容，找出作者在文章中运用了哪些论证方法。

（学生）作者在文章中运用了举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。

（教师）很好，我们已经了解了作者在论证过程中所采用的论证方法。接下来，我们来具体分析一下作者在文章中是如何运用这些论证方法的。

（学生）例如，在举例论证方面，作者列举了六国灭亡的具体历史事件，如赵国长平之战、韩国宜阳之战等，使论证更具说服力。

（教师）非常棒！再比如，在对比论证方面，作者将六国与秦国进行了对比，突出了六国灭亡的原因。

（学生）是的，作者通过对比，揭示了六国灭亡的根源在于内部腐败、外部贿赂秦国。

（教师）很好，我们已经掌握了文章的论证方法。接下来，我们要进一步探究作者在论证过程中所体现的辩证思维。

五、探究辩证思维，感受作者智慧

（教师）在《六国论》中，作者苏洵展现了他的辩证思维。请同学们结合课文内容，谈谈作者是如何运用辩证思维的。

（学生）作者在文章中，不仅看到了六国灭亡的表面原因，还深入挖掘了内在原因。他通过对历史事件的对比分析，揭示了六国灭亡的根源。

（教师）正确。作者在论证过程中，既看到了历史的必然性，又关注了历史的偶然性，体现了他的辩证思维。

六、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了《六国论》的主旨内容，掌握了文章的论证方法，感受到了作者苏洵的智慧。那么，这篇文章给我们带来了哪些启示呢？

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