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全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第2单元第6课《奔向光明——亮度传感器的应用和条件控制》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第2单元第6课《奔向光明——亮度传感器的应用和条件控制》。本节课主要围绕亮度传感器的应用和条件控制进行讲解和实践，内容包括：

1.亮度传感器的概念、原理及应用场景。

2.亮度传感器在编程软件中的使用方法。

3.条件控制的原理及其在编程中的应用。

4.通过编程实现亮度传感器控制LED灯的亮度变化。

5.结合实例分析亮度传感器在现实生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注亮度传感器在生活中的应用，提高信息素养。

2.培养学生的计算思维，通过编程实践，提高解决问题的能力。

3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在实际操作中探索亮度传感器的新用途。

4.培养学生的团队协作能力，在小组合作中共同完成亮度传感器应用的项目设计。

教学难点与重点

1.教学重点

-亮度传感器的原理与应用：重点讲解亮度传感器是如何检测光线强度并将其转化为电信号的，例如，通过展示亮度传感器的工作原理图和实际应用案例，让学生理解其在智能照明系统中的作用。

-编程软件中的条件控制：强调条件控制语句在编程中的重要性，如if-else语句，通过编写简单的程序实例，让学生掌握如何根据亮度传感器的输入值来控制LED灯的亮度。

2.教学难点

-亮度传感器的编程接口使用：学生可能对如何将亮度传感器与编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）连接和编程接口的配置感到困惑。可以通过逐步演示和提供详细的编程步骤来降低难度，例如，展示如何读取传感器数据并在编程环境中使用这些数据。

-条件控制的逻辑理解：学生可能会在理解条件控制逻辑时遇到困难，尤其是复杂的条件嵌套和逻辑运算。可以通过实际生活中的例子（如根据光线强度自动调节室内照明）来帮助学生理解条件控制的概念，并通过编程练习来巩固知识点。

-实际应用中的问题解决：将理论知识应用于实际问题时，学生可能会遇到各种挑战。可以通过小组讨论和问题解决工作坊，鼓励学生针对具体问题设计解决方案，如设计一个自动调节亮度的户外照明系统。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国粤教清华版初中信息技术九年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含亮度传感器的工作原理图、编程界面截图及示例代码。

3.实验器材：每组学生配备亮度传感器、LED灯、编程控制板（如Arduino），以及相应的连接线。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够在实验操作区安全、舒适地完成实验，讨论区便于学生交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么传感器？它是如何工作的？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习一个新的传感器——亮度传感器，它又能为我们带来哪些奇妙的应用呢？让我们一起来探索吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍亮度传感器的概念、工作原理及应用场景，通过PPT展示亮度传感器的内部结构和工作原理图。

-讲解亮度传感器在编程软件中的使用方法，包括如何读取传感器数据，如何将数据转换为可用的控制信号。

-通过示例代码演示如何使用条件控制语句来控制LED灯的亮度，解释条件控制的重要性，并展示实际编程界面。

-引导学生通过小组讨论，思考亮度传感器在现实生活中的应用，并分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-分发编程任务，要求学生编写一个简单的程序，使用亮度传感器控制LED灯的亮度。

-学生在教师的指导下，分步骤完成编程任务，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

-鼓励学生尝试不同的条件控制逻辑，观察LED灯的亮度变化，并讨论效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调亮度传感器的应用和条件控制的重要性。

-学生分享在巩固练习中的体验和收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：设计一个基于亮度传感器的智能照明系统，要求能够根据环境光线自动调节LED灯的亮度。

-强调作业的提交时间和质量要求，提醒学生作业完成后进行互评和反馈。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解亮度传感器的原理和功能，掌握如何在编程环境中配置和使用亮度传感器，以及如何通过条件控制语句实现LED灯的亮度调节。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立编写简单的程序，利用亮度传感器来控制LED灯的亮度，