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6人大代表为人民（第2课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《6人大代表为人民（第2课时）》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版道德与法治六年级上册中的《6人大代表为人民》一课展开，通过讲解和互动，使学生深刻理解人大代表的含义、作用以及如何为人民服务，培养学生的法治观念和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习人大代表的角色和职责，学生将增强对国家政治制度的认同，理解法治在国家治理中的重要性。同时，课程将激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会事务、为人民服务的意识，提高分析和解决问题的能力，为成为具有社会责任感和法治观念的公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了国家机关、法律的基本概念，对我国的政治制度有了一定的了解。此外，学生在日常生活中可能已经接触过人大代表的相关信息，对人大代表的职责有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家政治制度和法治建设表现出浓厚兴趣，愿意了解人大代表为人民服务的具体内容。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、分析和总结能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生更倾向于通过实例、讨论和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解人大代表的产生方式、职责范围等方面存在困难。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以深入理解人大代表如何代表人民意志、行使权力等复杂问题。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治六年级上册教材

-互动式白板或投影仪

-相关教学视频和案例资料

-学生作业本和文具

-课堂讨论引导卡片

-多媒体教学软件（如PPT）

-教学评估工具（如问卷、测试卷）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于人大代表履行职责的新闻视频，让学生初步感知人大代表的形象和作用。

-提出问题：视频中的代表是如何为人民服务的？你们对人大代表有什么了解？

-学生分享：邀请学生分享他们对人大代表的认知，教师总结并引导进入新课内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细介绍人大代表的定义、产生方式、职责和权力。

-用时5分钟，讲解人大代表的基本概念。

-用时5分钟，通过案例讲解人大代表的产生过程。

-用时5分钟，讲解人大代表的职责和权力。

-用时5分钟，讨论人大代表如何为人民服务，结合教材内容进行讲解。

-互动讨论：组织学生分小组讨论，每组提出一个关于人大代表的问题，并尝试解答。

-用时5分钟，小组讨论。

-用时5分钟，每组汇报讨论结果，教师点评并补充。

3.巩固练习（用时10分钟）

-案例分析：提供几个关于人大代表履行职责的案例，让学生分析案例中人大代表是如何为人民服务的。

-用时5分钟，学生阅读案例。

-用时5分钟，学生分析案例并分享心得。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对人大代表职责的理解。

-用时5分钟，学生完成练习题。

-用时5分钟，教师批改并讲解答案。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出几个关于人大代表的问题，学生抢答。

-用时2分钟，学生抢答。

-互动环节：教师邀请几名学生扮演人大代表，模拟一次人大代表会议，讨论一个社会问题。

-用时3分钟，学生模拟会议。

5.总结与反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人大代表的作用和责任。

-学生反馈本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业布置（用时3分钟）

-布置一道关于人大代表职责的课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于人大代表为人民服务的短文。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过案例分析和模拟活动，帮助学生深入理解人大代表的角色和职责，同时培养他们的法治意识和公共参与能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述人大代表的定义、产生方式、职责和权力，理解人大代表在法治社会中的重要作用。

2.理解应用方面：学生能够结合教材案例，分析人大代表在实际工作中如何为人民服务，如何代表人民意志参与国家事务。

3.核心素养提升方面：

-政治认同：学生增强了对我国政治制度的认同，理解了人大代表制度的优越性，为成为合格的社会主义建设者和接班人打下基础。

-法治意识：学生通过学