3.1 DNA粗提取与鉴定 说课稿 2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docxVIP

3.1DNA粗提取与鉴定说课稿2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

一、教学内容

本节课为2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3中的“3.1DNA粗提取与鉴定”。主要内容包括：1.DNA的分布和功能；2.DNA粗提取的原理和方法；3.DNA的鉴定方法。通过本节课的学习，学生将掌握DNA的提取和鉴定方法，为后续学习基因工程和分子生物学打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养和科学探究能力。学生将通过参与DNA提取与鉴定的实验活动，学习科学探究的基本过程，包括提出问题、设计实验、收集证据、解释和论证。此外，通过实验操作，学生将提升实验技能，培养严谨的科学态度和合作精神，增强对生物科学知识的理解和应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①DNA粗提取的原理和方法：理解DNA在不同细胞器中的分布，掌握使用不同试剂提取DNA的原理，如使用食盐和洗涤剂等。

②DNA鉴定方法：学习使用二苯胺试剂鉴定DNA的方法，理解颜色变化与DNA存在的关系，能够正确进行实验操作并观察结果。

2.教学难点

①DNA粗提取过程中的细节操作：包括细胞破碎、DNA与蛋白质的分离、DNA的纯化等步骤，要求学生掌握实验操作的精确性和技巧。

②实验结果的解释和结论：学生需要能够根据实验现象（如溶液颜色变化）对DNA的存在与否进行合理的解释，并得出结论。

③实验误差的分析与控制：学生需要学会分析实验中可能出现的误差来源，并尝试提出减少误差的方法，培养科学思维和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修3生物教材中的相关章节。

2.辅助材料：准备与DNA结构、功能及提取过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解理论知识。

3.实验器材：准备DNA粗提取实验所需的器材，包括离心机、烧杯、玻璃棒、二苯胺试剂、食盐、洗涤剂等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道DNA是什么吗？它在生物体内有什么作用？”

学生回答后，教师总结DNA是生物体内的遗传物质，负责传递遗传信息。

接着，教师展示DNA的双螺旋结构模型，引导学生观察并提问：“DNA的结构特点有哪些？”

学生回答后，教师进一步讲解DNA的分布和功能，引出本节课的主题“DNA粗提取与鉴定”。

2.讲授新知（20分钟）

①DNA的分布和功能

教师讲解DNA在不同细胞器中的分布，如细胞核、线粒体等，并介绍DNA的功能。

②DNA粗提取的原理和方法

教师讲解DNA粗提取的原理，包括细胞破碎、DNA与蛋白质的分离、DNA的纯化等步骤，并展示实验操作步骤。

③DNA的鉴定方法

教师讲解使用二苯胺试剂鉴定DNA的方法，并展示实验操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发实验报告单，让学生根据所学知识，独立完成DNA粗提取和鉴定的实验报告，包括实验步骤、实验结果和分析等。

学生在规定时间内完成实验报告，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师请学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

学生回答后，教师总结本节课的重点内容，强调DNA粗提取和鉴定的方法及注意事项。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：复习本节课所学内容，完成课后练习题，预习下一节课的内容。

教师强调作业要求，提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主学习和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.DNA的历史背景：介绍DNA的发现历程，从詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克的双螺旋结构模型到现代分子生物学的发展，让学生了解科学研究的演变和科学家们的贡献。

b.DNA技术的应用：探讨DNA技术在法医学、医学诊断、基因工程、农业育种等领域的应用，展示DNA技术如何改变我们的日常生活和科学研究。

c.基因组学和转录组学：介绍基因组学和转录组学的基本概念，包括全基因组测序、转录本分析等，让学生了解分子生物学研究的最新进展。

2.拓展建议

a.阅读推荐书籍：《生命的秘密：DNA的故事》或《基因传：一部人类的进化史》，这些书籍以通俗易懂的方式介绍了DNA的发现和遗传学的发展。

b.观看教育视频：推荐观看有关DNA结构、基因表达和遗传病的科普视频，如国家地理频道的相关纪录片或教育机构的在线课程。

c.实践活动：组织学生参与模拟DNA提取的实践活动，使用模拟DNA提取套件或家庭生活中的物质进行实验，加深对DNA提取过程的理解。

d.专题研究：鼓励学生选择一个与DNA相