Unit10《Fun numbers》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册（2课时）.docxVIP

Unit10《Funnumbers》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册（2课时）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit10《Funnumbers》，选自2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册。本节课主要围绕数字进行教学，包括数字1-10的读写以及简单的数字运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所教授的数字1-10是学生在日常生活中已经接触到的，与学生的生活实际紧密相关；其次，本节课所涉及的简单数字运算，如加法和减法，是学生在数学课程中已经学习过的内容，有助于巩固学生的数学知识；最后，通过本节课的学习，学生能够将数字与英语单词相对应，提高英语词汇量，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写数字1-10的能力，能够用英语进行简单的数字交流。

2.文化意识：通过学习数字，让学生了解数字在不同文化中的意义和运用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用数学思维解决实际问题，如进行简单的数字运算，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了数字1-10的中文读写，以及简单的数学加法和减法运算。在英语学习方面，学生可能已经接触过一些基础的英语单词和简单的句型。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力容易分散。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能在英语发音和单词记忆上遇到困难，特别是在数字的正确拼读和书写方面。此外，将数学知识应用到英语语境中，如进行简单的英语数字运算，可能对学生来说是一个挑战。学生还可能因为课堂纪律和学习习惯的培养而感到不适应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片、以及与《Funnumbers》单元相关的教学视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动和小组活动，同时准备一块白板和足够的黑板空间用于板书和展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些含有数字的日常物品图片，如手机、钟表、日历等，引导学生关注数字在生活中的应用。接着提出问题：“Canyoufindnumbersinourclassroom?”让学生在教室中寻找并说出他们看到的数字，从而自然引入本节课的主题《Funnumbers》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用教材中的插图和数字卡片，教授数字1-10的英语发音和拼写。

-通过唱英文数字歌谣，让学生跟唱并模仿，增强记忆。

-利用多媒体播放与数字相关的动画视频，让学生在观看的同时学习数字的应用。

-通过简单的数字游戏，如“快速说出数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中练习数字的读写。

-教师演示简单的数字运算，如加法和减法，引导学生用英语表达运算过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习册，让学生独立完成数字识别和书写练习。

-在小组内进行数字接龙游戏，巩固数字顺序和记忆。

-教师随机抽取学生上台进行数字运算演示，并给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调数字1-10的读写和简单运算的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察和运用所学数字。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写下数字1-10，并尝试用这些数字进行简单的加法和减法运算。

-要求学生与家长一起用英语进行数字游戏，增强亲子互动和学习兴趣。

-告诉学生下节课将进行数字运用的小测验，提醒他们提前复习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《趣味数字故事》：收集一些包含数字1-10的有趣英文故事，如《TheThreeBears》、《GoldilocksandtheThreeBears》等，让学生在阅读中复习数字。

-《数字与生活》：编写或选取一些介绍数字在日常生活中应用的短文，如购物时的价格比较、时间管理等，让学生了解数字的实际运用。

-《数字游戏手册》：提供一些简单的数字游戏规则，如“猜数字”、“数字华容道”等，让学生在游戏中巩固数字知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：