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《学习身边的小雷锋——学做“搬搬侠”》（说课稿）五年级上册综合实践活动通用版

一、课程基本信息

1.课程名称：《学习身边的小雷锋——学做“搬搬侠”》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、社会责任感和实践能力。通过学习雷锋精神，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，培养团队协作精神。同时，通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力，培养学生的创新思维和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解雷锋精神的内涵，即助人为乐、无私奉献的精神，并将其转化为实际行动。

-细节举例：通过讲述雷锋的故事，引导学生理解雷锋是如何在日常生活中帮助他人的，如主动帮助老人过马路、为战友缝补衣物等。

2.教学难点

-难点内容：将雷锋精神内化为学生的行为习惯，并能在实际生活中践行。

-细节举例：如何让学生在日常生活中主动发现并帮助身边需要帮助的人，而不是仅仅停留在口头上。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何帮助他人，从而让学生在实践中理解和掌握这一精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（雷锋雕像、衣物修补工具等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：雷锋生平事迹视频、图片资料库、网络上的相关文章和故事

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习、现场实践操作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于雷锋的视频片段，让学生观看并分享他们对雷锋的第一印象。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的有关助人为乐、无私奉献的故事或人物，为学习雷锋精神做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍雷锋的生平事迹，重点讲解雷锋精神的核心内容，如助人为乐、无私奉献等。

-举例说明：通过讲述雷锋的典型事迹，如雷锋帮助战友缝补衣物、主动帮助老人过马路等，让学生深刻理解雷锋精神。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一个实践活动，要求学生观察身边是否有需要帮助的人，并记录下来自己是如何帮助他们的。

-教师指导：对学生的实践活动进行指导和评价，鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事，养成助人为乐的习惯。

4.活动体验（约20分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的互助行为，如帮助同学捡起掉在地上的书本、帮助老人过马路等。

-情景模拟：设置一些生活场景，让学生分组讨论并模拟如何在这些场景中体现雷锋精神。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，从小事做起，关心他人，传递正能量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“学习雷锋精神，从我做起”的短文，分享自己在生活中如何践行雷锋精神。

-作业要求：作业需包含具体事例，字数不少于200字，下节课进行分享和交流。

7.教学反思

-教师反思：在教学过程中，教师应关注学生的参与度和积极性，及时调整教学方法，确保教学效果。

-学生反馈：收集学生对本节课的学习反馈，了解学生的收获和困惑，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面

-学生能够准确理解雷锋精神的内涵，包括助人为乐、无私奉献、团结友爱等核心价值观。

-学生能够列举出雷锋的典型事迹，并从中体会到雷锋精神的时代意义。

-学生掌握了一些在日常生活中践行雷锋精神的方法和技巧。

2.能力层面

-学生通过角色扮演和情景模拟等活动，提升了观察生活、分析问题和解决问题的能力。

-学生在实践活动和小组合作中，培养了团队协作精神和沟通能力。

-学生通过动手实践，提高了动手操作和实际应用知识的能力。

3.情感态度价值观层面

-学生对雷锋精神产生了深厚的敬意，激发了学生关爱他人、乐于助人的情感。

-学生在活动中体验到了帮助他人的快乐，增强了学生的社会责任感和使命感。

-学生树立了正确的价值观，认识到在日常生活中践行雷锋精神的重要性。

4.行为层面

-学生在日常生活中更加关注身边的人和事，主动帮助他人，乐于助人的行为增多。

-学生学会了在遇到困难时，积极寻求帮助，培养了独立解决问题的能力。

-学生在家庭、学校和社会中，都能够以雷锋精神为榜样，努力做到言行一致。

5.综合素养层面

-学生在参与本节课的学习过程中，提高了自己的道德素养，形成了良好的行为习惯。

-学生在活