Unit 4 第2课时（教学设计）Part A Let’s try Let’s talk 六年级英语下册（人教PEP版）.docxVIP

Unit4Thenandnow

PartALet’stryLet’stalk教学设计

单元

Unit4

课时

第2课时

学习

目标

1.学生能理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意义和用法，并能正确发音。

2.学生能通过音视频、情境创设等理解对话大意思，用正确的语音、语调朗读对话。

3.学生能在图片的帮助下，在情境中运用句Therebe句型，用几句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。

4.了解人类首次登月的一些信息。

教学

重难点

1.学生能理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意义和用法，并能正确发音。

2.学生能通过音视频、情境创设等理解对话大意思，用正确的语音、语调朗读对话。

3.学生能在图片的帮助下，在情境中运用句Therebe句型，用几句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。

学情

分析

本课时围绕“学校的今昔变化”展开话题。本节课主要通过谈话情境学习词汇oneday,lookitup,inmytime,Internet.学会如何请求别人讲述关于某一方面的句型Tellmeabout…以及继续巩固表达过去某地的样子的的句型Therewas…/Therewere…引导学生关注社会的变化，珍惜现在的生活。学会上网查阅资料，渗透人类首次登月的相关信息，提高学生自主学习的能力，持续培养学习英语的兴趣。在第一课时中句型Therewas…/Therewere…的学习，为本课时奠定了一定的基础。Therebe句型学生掌握的比较熟练。本课时的重点是词汇的学习和能在情景中运用Therebe句型，用3~5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。

本课时出现的词汇oneday,lookitup,inmytime,Internet.意义容易理解，用法的运用由一定的难度。在教学中要借助图片，语境帮助学生对词汇的理解和运用。

本课时出现的句型很多。我采用先复习，帮助学生回忆旧知，利用新旧之间的联系引出新知。在学习新知的过程中，要创设语境，学习新知。设置交际性活动、语言训练活动、小练笔等活动巩固新知。教学过程遵循以学生为主体，教师为主导的原则，引导学生自主学习。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

情境教学法，任务型教学法，听说训练法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Leadin

StepI:Leadin

1.Watchandsay

T:Let’swatchashortvideoandsayaboutourschool.

2.Lookandsay

T:Look,hereisapictureofaschool.Whatcanyouseeinit?

Ss:Thereis...intheschool.

3.Askandanswer

T：Nowlet’sworkinpairs,askandansweraccordingtotheinformationgiven.

Ss:....

复习旧知，在句型当中操练所学词汇和句型，为下文学习做铺垫。

Part2：

Presentation

StepII:Let’swatch:

1.Lookandpredict

T:Today,thereisaguestvisitingtheschool.Doyouknowwhoheis?Let’slookatthepictureandguess.

Ss:....

T:Lookandguess,thentellmewhotheyareandwheretheyare.

Ss:....

2.Listenandtickorcross

T:Whoistheguest?Let’slistenandtickorcross.

Ss:....

3.Listenandfillintheblanks

T:Listentotheconversationandfillit.

Ss:....

4.Lookandsay

T:Lookatthepicturesandtellmewhattheseschoolsarelike.

Ss:....

5.Let’stalk

T:GrandpaistalkingabouthisschoolwithSarahandWuBinbin.Whatwastheschool