14.海洋 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版.docxVIP

14.海洋说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年科学三年级上册苏教版教材，属于“地球与宇宙”单元的“海洋”章节。主要内容围绕海洋的概况、海洋生物、海洋资源等展开，旨在让学生了解海洋的基本知识，培养学生对海洋的热爱和保护意识。具体内容包括海洋的分布、海洋生物的多样性、海洋资源及其利用等。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对海洋有一些基本的了解，如知道海洋是地球上最大的水体，以及一些常见的海洋生物，如鱼、海龟等。然而，他们对海洋的深度知识了解有限，对于海洋的分布、海洋生态系统的特点以及海洋资源的利用等方面可能缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界和周围环境充满好奇心，对海洋这样广阔而神秘的主题有着天然的兴趣。他们的观察能力和想象能力逐渐增强，能够通过图片和视频材料来激发学习兴趣。学习风格上，学生倾向于通过直观和动手操作来学习，因此参与实验和实践活动对他们来说尤为重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海洋知识时可能会遇到以下困难和挑战：一是对海洋复杂性的理解，海洋的广阔和多样性可能让学生感到难以把握；二是海洋生态系统的复杂性，学生可能难以理解海洋生物之间的相互关系；三是海洋资源的利用和保护，学生需要理解人类活动对海洋环境的影响。此外，学生可能对海洋污染和海洋资源枯竭等问题感到困惑，需要教师引导他们形成正确的环保观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、教学用地球仪、海洋生物模型或图片、海洋生态系统图示。

-课程平台：科学课程教学软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：海洋科普视频、海洋保护动画、海洋生态纪录片片段。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察模拟、互动问答、实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“海洋”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海洋中生物如何适应不同深度的环境？”、“海洋资源有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋的基本概念和分布。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海洋的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放海洋纪录片片段，引出“海洋”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海洋的分布、海洋生物的多样性、海洋资源的利用等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“海洋生物角色扮演”活动，让学生扮演不同的海洋生物，体验它们的生存环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么珊瑚礁会消失？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“海洋生物角色扮演”活动，体验海洋生物的生活。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋的知识点。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握海洋生物的特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海洋的知识点，掌握海洋生物的特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“海洋”课题，布置适量的课后作业，如绘制海洋生态系统图、收集海洋保护的新闻等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与海洋相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改