Unit 4 Section A (3a-3c) 说课稿 2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit4SectionA(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4SectionA(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教新目标八年级英语下册”本节课选自人教版新目标八年级下册第四单元。本节课主要围绕描述过去的活动展开，通过阅读3a的文章，让学生了解过去发生的事情，并学会用一般过去时态描述。3b部分是一段听力练习，旨在提高学生的听力理解能力。3c部分则是口语练习，要求学生根据所给图片，用过去时态描述图片中的内容。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在培养学生的阅读、听力、口语和语法运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或事件，并能正确理解和使用相关的词汇和句型。

2.文化意识：学生在阅读和讨论过程中，能够了解不同文化背景下人们对于过去活动的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和描述图片中的过去活动，学生能够锻炼观察、分析和推理的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主参与阅读、听力、口语等活动，培养自主学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般过去时态的基本结构和用法。

-学生能够使用一些基本的过去时态动词描述过去的事件。

-学生对过去时态的疑问句和否定句有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于描述过去的事件和活动表现出浓厚的兴趣，尤其是与自己经历相关的内容。

-学生具备一定的阅读和听力理解能力，能够跟随课程进度进行学习。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在一般过去时态的动词变化上遇到困难，特别是对于不规则动词的变化。

-学生可能在听力理解上遇到挑战，尤其是在理解不同口音和语速的英语时。

-学生在口语表达时可能会因为词汇量有限和语法准确性不足而感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版新目标八年级英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-相关词汇和句型练习题

-小组讨论活动指导卡

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们能告诉我什么是过去时态吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于过去活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时态的用法。

-简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般过去时态的定义，包括其构成和用法。

-详细介绍一般过去时态的动词变化规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过例句，让学生更好地理解一般过去时态在实际语境中的应用。

3.一般过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的一般过去时态使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般过去时态在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时态描述过去的事件。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用一般过去时态描述自己的过去经历，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个过去的事件或活动进行深入讨论。

-小组内讨论如何用一般过去时态准确描述该事件或活动。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的描述、时态的正确使用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、动词变化规则、案例分析等。

-强调一般过去时态在描述过去事件中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

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