Unit 5 Were family Period 2 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5WerefamilyPeriod2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5WerefamilyPeriod2

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达，通过生动有趣的情景对话，让学生在真实语境中学会运用所学知识，培养他们的语言表达能力和交际能力。教学内容与课本Unit5紧密结合，通过听、说、读、写的多种形式，使学生在愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本节课将围绕以下核心素养目标进行教学：

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家庭成员的英语表达，能够用英语介绍自己的家庭，并在实际交流中运用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，学生将增进对不同文化背景下家庭结构的理解，培养跨文化交流的意识。

3.学习策略：学生将学习通过情景对话和角色扮演来提高语言实际运用能力，同时培养观察、模仿和合作学习的策略。

4.思维品质：通过讨论和分享，学生将发展批判性思维，学会从不同角度看待和描述家庭成员，提高分析和综合信息的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-词汇掌握：学生需要掌握并能正确使用与家庭成员相关的词汇，如“mom,dad,sister,brother,family”等。

举例：通过展示家庭树图表，让学生在图中指出并说出每个家庭成员的英文表达，强化记忆。

-句型运用：学生需要学会使用“Whosthis?He/Sheismy...”等句型进行自我介绍和描述家庭成员。

举例：通过角色扮演活动，学生模拟在不同场景中使用这些句型，如在学校向新同学介绍家人。

-交际能力：培养学生能够用英语进行简单的家庭介绍，提高实际交流能力。

举例：设置小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，练习交际技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-发音和语调：学生可能会在家庭成员的英文发音上遇到困难，尤其是某些特定音素的发音，以及句子的语调。

举例：通过播放原声录音和跟读练习，帮助学生掌握正确的发音和语调，如区分“mom”和“dad”的发音。

-语法结构：学生在使用“is”时可能会混淆主语的人称和性别，导致语法错误。

举例：通过设计填空练习和改错游戏，让学生在实际应用中注意主语与“is”的一致性，如正确填写“Heismybrother”和“Sheismysister”。

-语言输出：学生在实际交流中可能难以将所学词汇和句型流畅地结合使用。

举例：通过小组对话和情景模拟，让学生在模拟真实场景中不断练习，提高语言输出的流畅性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、单词卡片以及与课程相关的视频片段，用以增强视觉效果和听力练习。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以便展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，每组配备必要的学习用品，如文具和小组讨论使用的道具。

五、教学过程

1.导入新课

-我会在上课开始时，通过一首轻松愉快的英文歌曲《MyFamily》来吸引学生的注意力，并询问他们歌曲中提到了哪些家庭成员，以此引出本节课的主题。

2.热身活动

-我将邀请学生起立，跟随我做一些简单的身体动作，如模仿家庭成员的动作（模仿妈妈做饭、爸爸看书等），同时说出对应的英文词汇，为接下来的课程热身。

-“Letsdosomewarm-upactivities.Standupandfollowme.Ifyoureadad,actlikeyourereadingabook.Ifyoureamom,actlikeyourecooking.Now,saytheEnglishwordsforeachfamilymemberyouactedas.”

3.教学新词汇

-我会使用教材中的图片和单词卡片来介绍新词汇，让学生跟读并模仿发音。

-“Lookatthepictureofadad.Canyousaytheworddad?Repeatafterme:Dad.Now,letslookatthepictureofamom.Canyousaymom?Repeat:Mom.Letscontinuewithbrotherandsi