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0活动一：介绍我的幼儿园说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课通过“介绍我的幼儿园”这一活动，旨在让学生在一年级上册数学西师大版教材中，理解数字0的概念，并能在实际生活中运用。通过引导学生观察幼儿园环境中的数字，培养学生对数字的敏感性，同时锻炼他们的观察能力和表达能力。本节课结合学生的实际生活经验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维和数据分析能力。通过“介绍我的幼儿园”活动，使学生能够在具体情境中感知数字0的意义，学会用数学的眼光观察生活中的数字信息，提升数学应用意识。同时，鼓励学生主动参与讨论，发展合作交流能力，以及通过数学活动增强解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解数字0的概念及其在生活中的应用。

难点：将数字0与实际情境相结合，正确使用。

解决办法：

1.通过展示幼儿园中与数字0相关的图片和实物，如门牌号、班级牌等，让学生在具体情境中感知数字0的存在和作用。

2.设计互动游戏，如“找0大行动”，让学生在游戏中发现并识别数字0，加深对0的理解。

3.创设实际操作环节，如让学生在纸上画出自己的幼儿园，并用数字0标出相应的位置或物品，将抽象的数字0具体化。

4.引导学生讨论，分享自己在哪里见过数字0，以及它在生活中的意义，促进学生的思考和表达。

5.教师通过逐步引导和提问，帮助学生理解0不仅表示“没有”，还可以表示顺序、位置等概念，突破学生对于0的单一理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：幼儿园图片素材库、数字教学动画

-教学手段：互动游戏、实物展示、学生作业展示板、数字卡片

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张幼儿园的图片，并提问：“你们看到了什么？幼儿园里有哪些数字？”

-学生自由发言，教师引导他们注意到数字0的存在。

-教师提出问题：“我们今天要学习一个特别的数字，你们猜猜是什么？”

-学生猜测，教师揭晓答案：数字0。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过实物展示（如数字卡片），讲解数字0的概念，包括0代表“没有”以及0在数字序列中的位置。

-教师举例说明数字0在日常生活中的应用，如电话号码、门牌号等。

-学生跟随教师一起朗读数字0，并重复讲解的概念。

-教师通过互动游戏“找0大行动”，让学生在教室中寻找带有数字0的物品，并讨论其意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发数字卡片，学生需要找到与数字0相关的卡片，并解释其含义。

-学生分组，每组用数字0和其它数字卡片创作一个场景，如“我的幼儿园里有5个滑梯和0个沙坑”。

-每组展示自己的创作，其他学生听后判断是否正确使用了数字0。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在哪里见过数字0？它是怎样用的？”

-学生分享自己的经验，教师给予肯定和补充。

-教师出示一些含有数字0的句子或图片，让学生找出并解释数字0的作用。

-教师引导学生讨论，如何用数字0来描述幼儿园中的事物。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果我们的幼儿园要举行一场运动会，0可以怎么用？”

-学生思考并回答，教师总结：0可以表示比赛中的“没有人得分”、“没有队伍得分”等情况。

-教师通过讨论，引导学生理解数字0在解决问题中的重要作用，如表示起点的概念。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字0的重要性和应用。

-布置作业：让学生回家后，观察并记录在家庭或社区中看到的数字0，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《数字的奥秘》、《数学星球探险记》等数学启蒙读物，帮助学生以故事的形式理解数字的概念和运用。

-视频资源：动画片《数字乐园》中关于数字0的介绍，通过生动有趣的故事让学生加深对数字0的理解。

-实物资源：数字模型、数字拼图等教具，让学生在动手操作中学习数字0的知识。

-网络资源：在线数学游戏平台，如“数字冒险岛”，提供有关数字0的练习和游戏。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关的数学启蒙书籍，通过故事了解数字0的更多知识，培养数学阅读兴趣。

-观看视频：在家长的陪同下，观看有关数字0的动画片，讨论视频中的数学概念，增强学习趣味性。

-实物操作：利用数字模型和拼图，让学生在家长的指导下，自己动手构建数字0，加深对数字形状的认识。

-互动游戏：在家长的参与下，玩一些数学游戏，如“数字接龙”，以数字0为主题，提高学生的数学应用