《1.1 认识地球资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.1认识地球资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《1.1认识地球资源》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册综合实践活动安徽大学版教材紧密相关，通过引导学生认识地球资源的种类、分布和利用，帮助学生建立对自然资源保护意识的初步认识，与学生在前阶段学习到的地理知识相衔接。

二、核心素养目标

培养学生对地球资源的认知能力，提高学生环境保护意识，发展学生的探究精神和合作能力，增强学生的社会责任感。

三、学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界和地球资源有一定的认识和兴趣，但认知水平有限。在知识层面，学生对地球资源的基本概念和分类可能已有初步了解，但对资源的分布、利用和保护等方面的知识掌握不够深入。在能力方面，学生的观察、分析和综合能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，缺乏系统思考和解决问题的能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行动和责任感还有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。对于本节课的学习，学生的已有知识可以作为学习新知识的起点，但同时也需要教师引导他们从感性认识上升到理性思考，培养他们的科学探究精神和团队协作能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中学到知识，提升素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1.1认识地球资源》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备地球仪、地图、标本等实验器材，用于学生观察和操作，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习氛围。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放地球资源保护的公益广告，引发学生对地球资源现状的关注。

2.提出问题：引导学生思考，地球资源对我们生活的重要性是什么？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们对地球资源的认识，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：认识地球资源的种类、分布和利用，培养环境保护意识。

2.教学重点：地球资源的分类、分布和利用方式。

3.教学内容：

a.地球资源的种类：介绍可再生资源和非可再生资源，举例说明。

b.地球资源的分布：展示地球资源分布图，引导学生分析资源分布特点。

c.地球资源的利用：介绍资源利用的方式，如开采、加工、节约等。

巩固练习（10分钟）

1.练习方式：分组讨论，每组选择一个地球资源种类，分析其分布和利用方式。

2.学生展示：每组派代表分享讨论成果，其他组评价和补充。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：学生提出自己对教学内容的疑问，教师给予解答。

3.小组合作：教师将学生分成小组，进行合作学习，共同解决教学问题。

教学创新：

1.采用多媒体教学手段，如图片、视频等，提高教学效果。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习地球资源知识。

3.引入案例教学，让学生了解地球资源保护的实例。

教学双边互动：

1.教师与学生互动：教师提问、解答、引导，关注学生反应。

2.学生与学生互动：分组讨论、展示、评价，培养学生的合作能力。

教学流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

用时总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.地球资源保护的新闻报道：收集近期的地球资源保护相关的新闻报道，如水资源短缺、森林砍伐等，让学生了解地球资源面临的挑战。

b.地球资源分布图集：收集不同类型的地球资源分布图，包括矿产资源、水资源、森林资源等，帮助学生更直观地理解地球资源的分布特点。

c.地球资源保护纪录片：推荐与地球资源保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击引导学生关注地球资源的保护。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐《地球资源》等书籍，让学生深入了解地球资源的种类、分布和保护措施。

b.参观自然博物馆：组织学生参观自然博物馆，实地观察地球资源的标本和模型，增强学生的直观感受。

c.开展实践活动：组织学生参与环保活动，如植树造林、水资源保护等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

d.研究课题：鼓励学生选择自己感兴趣的地球资源课题进行研究，如水资源分布