七下人教版第四章 人体内物质的运输(说课稿)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列.docx

七下人教版第四章人体内物质的运输(说课稿)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册第四章《人体内物质的运输》。主要包括血液循环系统的组成、心脏的结构和功能、血液的成分和功能、血管的种类和功能以及血液循环的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了人体基本结构、细胞的基本概念等知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生进一步了解人体内物质的运输过程，认识血液循环系统的作用，为后续学习生理学、病理学等知识打下基础。教材中的内容涉及血液循环的基本概念和过程，与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察血液循环模型和实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

2.健康观念：引导学生认识血液循环对身体健康的重要性，形成正确的健康观念，关注个人健康。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析血液循环中的问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

4.生活联系：激发学生将血液循环知识应用于生活实践，提高对健康生活的认识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了人体的基本结构，如细胞、组织、器官和系统等基础知识，对人体的基本构成有了一定的了解。此外，他们还学习了简单的生理功能，如消化、呼吸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中阶段的学生对探索人体的奥秘充满好奇心，对实验和观察有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实践来加深对知识的理解。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习血液循环这一章节时，学生可能会对血液循环的路径和机制感到复杂，难以理解血液在体内的循环过程。此外，心脏的结构和功能较为复杂，学生可能会对心脏的四个瓣膜和血液流动的方向产生混淆。教师需要通过生动的教学手段和形象的比喻来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解血液循环的基本概念和过程，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对血液循环的理解，促进知识的内化和深化。

-实验法：通过模拟血液循环实验，让学生直观感受血液流动的过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示血液循环的动态图像和图表，帮助学生形象理解血液循环路径。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与模拟血液循环过程，提高学习的互动性和趣味性。

-网络资源：提供相关的网络资源链接，让学生在课后自主探索血液循环相关的拓展知识。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——人体内物质的运输。请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了人体的哪些系统？它们各自有什么功能呢？

2.很好，大家提到了消化系统、呼吸系统等。那么，这些系统之间是如何相互配合，保证人体正常运作的呢？这就需要我们今天要学习的血液循环系统来发挥作用了。

二、探究血液循环系统的组成

1.首先，请大家打开课本，翻到第76页。我们来看一看血液循环系统的组成。谁能告诉我，血液循环系统主要由哪些部分组成？

2.对，血液循环系统由心脏、血管和血液组成。接下来，我们逐一学习这些部分的结构和功能。

三、学习心脏的结构和功能

1.现在，我们先来学习心脏。请大家看PPT上的图，这是心脏的结构图。谁能告诉我，心脏主要由哪些部分组成？

2.很好，心脏由心房、心室、瓣膜等组成。现在，我想请大家结合课本，自己阅读一下心脏的功能部分，然后告诉我，心脏的主要功能是什么？

3.对，心脏的主要功能是泵血，将血液输送到全身各个部位。接下来，我们来讨论一下，心脏是如何实现泵血功能的？

四、探究血液的成分和功能

1.接下来，我们学习血液的成分和功能。请大家看课本第78页，了解血液的主要成分。谁能告诉我，血液主要由哪些成分组成？

2.对，血液主要由血浆和血细胞组成。那么，血浆和血细胞各自有什么功能呢？

3.现在，我想请大家分成小组，每组选择一种血细胞，讨论一下这种血细胞的功能。讨论结束后，请各组代表汇报讨论成果。

五、学习血管的种类和功能

1.学习了血液的成分和功能后，我们再来了解血管。请大家看课本第80页，了解血管的种类。谁能告诉我，血管主要分为哪几种？

2.对，血管主要分为动脉、静脉和毛细血管。现在，我想请大家结合课本，自己阅读一下每种血管的功能，然后告诉我，它们各自的功能是什么？

3.很好，动脉负责将血液从心脏输送到全身各个部位，静脉负责将血液从全身各个部位输送回心脏，毛细血管则是血液与组织细胞进行物质交换的场所。

六、血