《俗世奇人》阅读推进课 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

《俗世奇人》阅读推进课说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《俗世奇人》阅读推进课，旨在引导学生深入理解文本内容，激发阅读兴趣，培养阅读理解能力。首先，通过回顾上节课的学习内容，梳理故事主要人物和情节，为本节课的学习奠定基础。接着，以小组讨论的形式，让学生分享自己认为的“奇人”特质，引导学生关注人物性格特点。然后，通过课堂提问、情境创设等方式，深入剖析文本中的关键细节，引导学生理解作者写作意图。最后，布置课后作业，让学生继续阅读《俗世奇人》的其他章节，提升阅读素养。整个教学过程注重学生主体地位，强调互动与交流，以提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《俗世奇人》中的人物形象和故事情节，学生能够准确把握文本语言特色，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解文本深层含义，学会批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和感受中国传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美兴趣，培养其审美情感和创造力，提高文学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《俗世奇人》中人物的独特性格和故事所传达的文化内涵。

难点：深入分析文本中的隐喻、象征等修辞手法，以及如何将这些手法与人物性格和故事主题联系起来。

解决办法：

1.采用案例分析法，挑选文本中的经典片段，引导学生关注人物的语言、动作、心理等细节，以理解人物性格。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享对文本中隐喻、象征手法的理解，通过同伴互助加深认识。

3.创设情境，模拟文本中的情景，让学生扮演故事角色，体验人物情感，从而更好地理解故事背景和文化内涵。

4.引导学生进行对比阅读，将文本中的修辞手法与其他文学作品进行对比，拓宽思维视野，提高分析能力。

5.定期进行反馈与总结，及时解答学生在学习过程中的疑问，巩固所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：《俗世奇人》电子书、相关背景资料、视频片段。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《俗世奇人》的预习资料，包括故事梗概和人物介绍，要求学生了解故事背景。

-设计预习问题：提出如“你认为文中的‘奇人’有哪些特质？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读文本，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与《俗世奇人》相关的趣味故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文本中的隐喻和象征手法，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论文本中的人物性格，每组选出一个代表进行分享。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与思考，对隐喻和象征手法有初步理解。

-参与课堂活动：学生分组讨论，积极参与，分享对人物性格的理解。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文本中的隐喻和象征手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解文本。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《俗世奇人》中某个“奇人”性格分析的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，帮助学生深入了解天津传统文化。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成性格分析短文，加深对文本的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习天津文化和相关文学作品。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过《俗世奇人》的阅读推进课，学生对文本的理解更加深入，能够把握人物的性格特点和故事的