课时11.4 串联电路和并联电路-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docx

课时11.4串联电路和并联电路-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

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教材分析

“课时11.4串联电路和并联电路-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）”主要围绕人教版高中物理必修第三册中关于电路的章节进行深入讲解。本节课时将重点分析串联电路和并联电路的特点、原理及其在实际应用中的区别。通过本节课的学习，学生能够掌握串并联电路的基本概念，理解串并联电路中电流、电压和电阻的关系，并能运用这些知识解决实际问题。本节课内容与课本紧密相连，旨在提高学生对电路知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维以及科学探究能力。通过学习串联电路和并联电路，学生将形成正确的物理观念，能够运用物理知识解释生活中的电路现象，发展科学思维能力。同时，通过实验探究串并联电路的特性，学生将学会科学探究的方法，提高实验操作和数据分析能力，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基本概念，如电流、电压和电阻的定义及其测量方法，以及简单的电路图识别能力。

2.学生对电路的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在实验操作方面，他们乐于动手实践，通过实验来验证理论知识。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但科学探究能力尚需加强。在风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生在理解串联电路和并联电路的区别时可能会遇到以下困难和挑战：难以区分两种电路的连接方式及其对电流、电压的影响；在实验中，可能无法准确测量电流和电压值，导致数据分析出现偏差；此外，将理论知识应用到复杂电路分析时，可能会感到困惑。

教学资源

-人教版高中物理必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室电路实验器材（电池、电阻、开关、导线、电流表、电压表）

-电路模拟软件

-课堂互动平台

-实验指导手册

-纸质电路图练习材料

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的串联电路和并联电路实例（如家庭电路、路灯、电铃等），让学生观察并思考这些电路的特点和作用。

2.提出问题：询问学生，这些电路在连接方式上有什么不同？它们的工作原理是什么？

3.学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

【讲授新课】（15分钟）

1.讲解串联电路：

-展示串联电路图，解释串联电路的连接方式。

-讲解串联电路的电流、电压和电阻的关系。

-示例分析：通过实际电路图，分析串联电路中的电流、电压和电阻变化。

-用时：5分钟

2.讲解并联电路：

-展示并联电路图，解释并联电路的连接方式。

-讲解并联电路的电流、电压和电阻的关系。

-示例分析：通过实际电路图，分析并联电路中的电流、电压和电阻变化。

-用时：5分钟

3.对比分析：

-通过表格或图示，对比串联电路和并联电路的特点。

-强调两种电路在实际应用中的区别和优势。

-用时：2分钟

【巩固练习】（10分钟）

1.学生分组，每组分配一个串联电路和一个并联电路的实验器材。

2.学生根据所学知识，连接电路并测量电流、电压和电阻。

3.学生记录数据，分析串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。

4.教师巡回指导，解答学生疑问。

5.学生汇报实验结果，教师点评并总结。

【师生互动环节】（5分钟）

1.提问：请学生举例说明串联电路和并联电路在实际生活中的应用。

2.学生回答，教师点评并补充。

3.提问：如何判断一个电路是串联还是并联？

4.学生回答，教师总结并给出判断方法。

【解决问题及核心素养能力的拓展】（5分钟）

1.提出问题：假设有一个电路，包含多个电阻，如何判断这些电阻是串联还是并联？

2.学生思考并回答，教师引导讨论。

3.教师总结判断方法，并强调在实际问题解决中运用所学知识的重要性。

4.提问：如何设计一个电路，使得多个电器同时工作且互不影响？

5.学生回答，教师给出设计方案，并强调创新思维的重要性。

【课堂总结】（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调串联电路和并联电路的区别和实际应用。

2.提醒学生课下复习所学知识，并鼓励他们探索更多的电路应用。

【总计用时】45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述串联电路和并联电路的定义、连接方式及其特点，理解电流、电压和电阻在两种电路中的分布规律，能够独立完成电路图的识别和绘制。

2.实践操作能力：通过实验操作，学生能够熟练使用电流表、电压表等测量工具，准确测量电路中的电流和电压，并能对测量结果进