2023一年级数学上册 五 认识10以内的数第4课时 认识0说课稿 苏教版.docx

2023一年级数学上册五认识10以内的数第4课时认识0说课稿苏教版

一、设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生初步认识0，理解0的意义和作用，并能正确书写0。通过具体情境，让学生感受0在生活中的存在，培养学生的观察能力和数感。同时，通过小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过观察、操作和游戏，提升学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。让学生在活动中感受数学与生活的联系，发展学生的数感和空间观念。同时，通过认识0的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，增强学生的自信心和学习兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能正确理解0的意义；2.学生能熟练书写0。

难点：1.学生对0的认识容易与生活中的空无概念混淆；2.学生在书写0时容易写成“O”。

解决办法：1.通过具体实例和生活场景，让学生直观感受0的存在和意义；2.通过比较0和“O”的形状和用途，帮助学生区分两者；3.设计练习环节，让学生反复练习书写0，并通过教师个别指导，纠正错误书写。通过小组合作和游戏互动，激发学生的学习兴趣，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《数学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如0的图片、数字卡片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示板、操作桌，以便于进行小组活动和展示学生作品。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起认识一个新的数字——0。你们知道0是什么意思吗？在数学中，0有什么作用呢？

（学生）老师，0表示没有，比如一个苹果没有了，我们就说它是0个苹果。

（教师）非常好，0在数学中确实代表了一种特殊的概念，它表示一个数量的空缺或者开始。今天，我们就来深入地了解一下0。

二、新课教授

1.认识0的意义

（教师）同学们，0不仅可以表示没有，它还有其他的含义吗？

（学生）老师，0也可以表示开始，比如从0开始计数。

（教师）对，0确实可以表示开始。在我们日常生活中，很多地方都用到0，比如钟表上的指针，它从12点开始，然后是1点、2点，一直数到12点，这就是从0开始计数。

（教师）那么，谁能告诉我，0在数学中还有什么特殊的含义？

（学生）老师，0还是最小的正整数。

（教师）非常棒！0不仅是开始，也是最小的正整数，它是一个非常重要的数字。

2.0的书写

（教师）接下来，我们来看一下0的写法。请看大屏幕，我会在黑板上写出0的写法。

（教师）请同学们注意观察，0和“O”的区别在哪里？

（学生）老师，0是平的，而“O”是圆的。

（教师）非常正确！0是平的，所以我们书写时要注意不要写成“O”。现在，我来教大家如何正确书写0。

（教师）首先，我们从左到右写，然后从上到下画一横。注意，横要平，不能倾斜。

（教师）现在，请大家跟着我一起写，然后比一比，看谁写得最规范。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们相互检查一下，看看有没有写错的。

3.0的应用

（教师）同学们，现在我们已经认识了0，那么0在实际生活中有哪些应用呢？

（学生）老师，0可以用在计数、温度、时间等地方。

（教师）非常对！0在我们的生活中无处不在，它不仅是一个数学概念，也是一个生活概念。

（教师）现在，让我们来一个小游戏，看看谁能够找出生活中的0。

（教师）请同学们拿出准备好的数字卡片，找出所有含有0的数字。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们把找到的数字举起来。

（学生）……

（教师）太棒了！大家都能找到含有0的数字，说明大家对0的应用有了很好的理解。

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（教师）请大家打开课本，完成课后练习题。注意，要认真审题，仔细做题。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们先独立完成，然后相互讨论，看看谁做对了。

2.课堂小测验

（教师）接下来，我们进行一个小测验，看看大家是否掌握了今天学习的知识。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家拿出纸笔，准备开始。

（教师）好了，时间到。请大家把答案举起来。

（学生）……

（教师）请同学们认真核对答案，看看自己是否全部正确。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了0，大家掌握了0的意义、书写方法和应用。希望大家在生活中多观察，多发现，多运用0。

（学生）谢谢老师，我们一定会的。

五、布置作业

（教师）请大家回家后，完成以下作业：

1.复习今天所学内容，确保理解0的意义和书写方法。

2.观察生活中的0，并记录下来。

3.与家人分享你对0的理解和发现。

（学生）好的，老师。

六、教学反思

（教师）本节课通过导入、新课教授、巩固练习、课堂小结等环节，让学生对0有了全面的认识。在