第一单元第3课　绘制可爱的小星星——动画角色设计　说课稿　2024—-2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册.docx

第一单元第3课绘制可爱的小星星——动画角色设计说课稿2024—-2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《绘制可爱的小星星——动画角色设计》，选自2024—2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册第一单元第3课。本节课将引导学生学习使用电脑软件进行动画角色的设计，重点掌握绘制可爱小星星的基本技巧，包括形状工具的使用、颜色的搭配以及动画制作的基本流程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的动画角色设计是基于学生已掌握的电脑绘画基础知识和技能，结合之前学习的图形、图像处理软件操作，让学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高学生的创新能力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过绘制可爱的小星星，学生将提升运用信息技术工具进行创作的能力，增强对动画设计流程的理解，激发创新意识和想象力。同时，学生在颜色搭配、形状设计等方面将锻炼审美判断力，从而在信息处理、创新实践和审美鉴赏等方面得到全面发展。

学情分析

本节课面向的是初中信息技术八年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的电脑操作基础，掌握了基本的图形绘制和图像处理技能。在能力方面，学生能够使用电脑软件进行简单的图形创作，但动画设计能力尚处于起步阶段。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对动画制作表现出浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师有效引导。在行为习惯上，学生可能存在对电脑软件操作不熟练、耐心不足等问题，这些因素可能影响课程学习的深度和效果。

学生对课程学习的态度积极，但可能对复杂的动画制作流程感到畏惧。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高信息技术应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《粤高教（2018）初中信息技术八年级上册》教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备与动画角色设计相关的案例图片、设计软件教程视频，以及相关设计软件安装包。

3.实验器材：确保电脑教室的电脑设备正常运行，安装好所需的动画设计软件，并提前测试。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生进行小组合作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画角色设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过动画片吗？动画中的角色是如何制作的呢？”

展示一些著名的动画角色图片或视频片段，让学生初步感受动画角色的魅力。

简短介绍动画角色设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动画角色设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画角色设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动画角色设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动画角色设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动画角色设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画角色设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动画角色设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计背景、特点、设计思路和意义，让学生全面了解动画角色设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际动画制作的影响，以及如何应用动画角色设计知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动画角色设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动画角色设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计要点、创作技巧以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画角色设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要点、创作技巧及创新方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画角色设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画角色设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画角色设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动画角色设计。

布置课后作业：让学生绘制一个简单的动画角色，并描述其设计思路和创作过程，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几