Unit4 Plants around us第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版《英语》三年级上册Unit4Plantsaroundus的第五课时，主要围绕“Identifyanddescribeplants”这一主题展开。本课时通过学习单词big、small、tree、flower等，以及句型Whatsthis?Itsa...和Howmany...?Thereare...，让学生能够识别并描述周围的植物。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与学生在前四个课时学习的植物类词汇和基本句型相呼应，如Unit3中的apple、banana等水果类词汇和Unit2中的Whatsthis?句型。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于现实生活中，更好地观察和描述周围的植物环境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用所学单词和句型准确描述植物的特征，提高口头表达能力。思维品质方面，通过观察和描述植物，培养学生的观察能力和逻辑思维。学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，与他人合作交流，提高自主学习能力。此外，本节课还旨在培养学生的文化意识，让学生了解和尊重自然界的多样性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-单词学习：掌握单词big、small、tree、flower等，并能够正确发音和拼写。

-句型应用：熟练运用句型Whatsthis?Itsa...和Howmany...?Thereare...进行植物描述。

具体细节如下：

-单词big和small的学习，要求学生能够在实际场景中正确使用这两个形容词来描述植物的大小。

-单词tree和flower的学习，要求学生能够识别这两种植物，并用英语进行命名。

-句型Whatsthis?Itsa...的学习，旨在让学生能够询问和回答关于植物的问题。

-句型Howmany...?Thereare...的学习，目的是让学生能够询问和描述植物的数量。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-单词的正确发音：如big中的i发音为/?/，small中的a发音为/?/，需要教师重点指导。

-句型的灵活运用：学生可能会在句型应用时混淆Howmany...?和Whatsthis?的使用场景。

具体细节如下：

-单词发音难点：例如，big中的i发音与flower中的i发音不同，需要教师通过示范和练习帮助学生区分。

-句型运用难点：学生在使用Howmany...?句型时，可能会忘记加上thereare进行回答，或者在使用Whatsthis?句型时，不能正确使用Itsa...进行回答。

-句型结构理解：学生可能难以理解Howmany...?后面需要跟可数名词的复数形式，以及thereare后面也需跟可数名词的复数形式。教师需要通过实例和练习帮助学生掌握这一结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：人教PEP版《英语》三年级上册课本、教学卡片

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：PPT演示、实物展示、音频播放、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同植物的图片，让学生初步感受植物的多样性和魅力。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

-讲解植物的定义，包括其主要组成元素如根、茎、叶等。

-详细介绍植物的生长过程，使用生长周期图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物在实际生活中的作用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物案例进行分析，如常见的树木、花卉等。

-详细介绍每个案例的特征、生长环境和生态作用，让学生全面了解植物的多样性。

-引导学生思考这些植物对实际生活的影响，以及如何保护植物和环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行深入讨论。

-小组内讨