第一单元 水（单元说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版.docx

第一单元水（单元说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

第一单元水（单元说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版。本单元围绕“水”这一主题，引导学生通过观察、实验、探究等方式，了解水的特性、作用及与生活的关系，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生观察和思考的能力，通过实验探究水的性质。

2.提升学生的科学探究精神，学会提出问题、设计实验和得出结论。

3.增强学生的环保意识，认识到水资源的宝贵和保护的重要性。

4.培养学生的合作学习习惯，在小组活动中学会分享和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对周围的自然现象有一定的好奇心。他们可能已经接触过简单的物质特性学习，如颜色、形状等，但对水的性质和作用了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和操作理解简单科学原理。学习风格上，多数学生偏好直观、动手操作的学习方式，但也需要教师引导他们逐步培养逻辑思维和推理能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确；部分学生可能对科学概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活联系起来；此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教科书，包含水的基本知识。

2.辅助材料：准备与水相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备量筒、水杯、滴管、不同颜色的水等实验材料，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行小组实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们平时都见过水吗？水在我们的生活中有什么作用呢？”引导学生回顾生活中的水现象，激发学生的学习兴趣。

2.教师展示一张描绘水资源分布的地图，引导学生思考：为什么地球上有那么多的水资源，但有些人却喝不上水呢？从而引出本节课的主题——水。

二、新课讲授

1.教师展示水在不同状态下的图片（固态、液态、气态），引导学生观察并思考：水有哪三种状态？它们有什么特点？

2.学生回答后，教师总结：水有固态、液态、气态三种状态，它们之间的相互转化称为水的三态变化。

3.教师通过动画演示水的三态变化过程，帮助学生理解水的三态变化原理。

4.教师引导学生进行实验：观察水在不同温度下的状态变化，进一步巩固对水三态变化的认识。

5.教师提问：“水在我们的生活中有什么作用？”引导学生列举水在生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

6.教师讲解水的重要性，强调节约用水的重要性。

三、小组讨论

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个与水相关的生活问题进行讨论，如：如何防止水污染？如何节约用水？

2.各小组讨论结束后，每组选派代表向全班汇报讨论成果。

四、实验探究

1.教师讲解实验目的和步骤，引导学生进行以下实验：

a.观察水的颜色、气味、味道等特性；

b.观察水在不同温度下的状态变化；

c.观察水在不同压力下的状态变化。

2.学生按照实验步骤进行操作，教师巡视指导。

3.实验结束后，教师引导学生分享实验结果，总结水的特性。

五、巩固练习

1.教师布置以下练习题，让学生巩固所学知识：

a.判断题：水只有三种状态。

b.填空题：水在___℃以下变为固态，___℃以上变为气态。

c.简答题：请列举三种节约用水的方法。

2.学生完成练习，教师巡视指导，纠正错误。

六、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调水的三态变化、特性及重要性。

2.教师引导学生思考：在生活中如何保护水资源，节约用水？

3.学生分享自己的观点和想法，教师进行点评。

七、课后作业

1.完成课后练习题。

2.调查家庭或社区的水资源使用情况，提出节约用水的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的循环：介绍地球上的水循环过程，包括蒸发、凝结、降水、径流等环节，以及水循环对地球生态系统的重要性。

-水资源的分布：展示全球和我国的水资源分布图，让学生了解水资源的丰富程度和分布不均的问题。

-水污染的类型和危害：介绍水污染的来源，如工业废水、农业污染、生活污水等，以及水污染对环境和人类健康的危害。

-水资源的保护：介绍水资源保护的措施，如节水、治污、水资源管理等，以及每个人在水资