小数连加和简便运算（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版.docx

小数连加和简便运算（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以冀教版四年级下册数学教材中的“小数连加和简便运算”为主题，旨在让学生掌握小数连加的运算规律，提高计算效率。教学过程中，我将结合学生已有的知识基础，以实际生活中的问题引入，通过情境创设、探究发现、巩固练习等环节，引导学生理解小数连加的运算方法，培养他们的简便运算能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对小数的直观感知，理解小数的加法运算规律，提高运算的准确性。

2.逻辑思维与创新意识：通过简便运算的方法，锻炼学生的逻辑推理能力，激发他们探索更高效运算方法的兴趣。

3.数学应用与实践能力：将小数连加的简便运算应用于解决实际问题，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识层面上已经掌握了小数的基本概念和小数加法的基础运算。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但简便运算的技巧尚在培养阶段。在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。

学生在行为习惯上，经过前期的学习，已经养成了良好的课堂纪律和合作学习的习惯，但在独立思考和自我管理方面还有待加强。对于本课程的学习，学生可能存在以下影响：

1.已有知识基础：学生已经掌握了小数加法，但面对连加时可能会出现计算错误，需要通过本节课的学习来提高运算效率。

2.学习兴趣：学生对简便运算可能感到好奇和兴奋，这有助于提高他们的学习积极性，但也可能导致课堂纪律的波动。

3.自主学习能力：学生的自主学习能力尚在发展中，需要教师的有效引导和激励，以培养他们独立解决问题的能力。

4.课堂参与度：学生普遍愿意参与课堂讨论，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言，需要教师在课堂上创造更多的互动机会。

教学资源准备

1.教材：冀教版四年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备小数连加的示例题目、PPT演示文稿以及相关练习题。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、计数器等教学辅助工具。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生进行小组讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示小数连加的例题，引导学生观察并发现小数连加的规律。接着，讲解小数连加的简便运算方法，如运用加法结合律、交换律等。同时，通过板书演示，让学生跟随教师的思路，逐步掌握简便运算的技巧。

在讲解过程中，注重引导学生主动思考，鼓励他们提出疑问。针对学生的疑问，进行解答和讲解，确保学生理解并掌握小数连加的简便运算方法。

3.巩固练习（10分钟）

给出几道小数连加的练习题，让学生独立完成。在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，及时纠正他们的错误。练习结束后，邀请部分学生上台展示自己的答案，并让其他学生进行评价，共同总结简便运算的规律。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调小数连加的简便运算方法及其在实际应用中的重要性。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的运算能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括小数连加的练习题和思考题。要求学生在规定时间内完成，并提醒他们认真检查，确保答案的正确性。同时，鼓励学生相互交流学习心得，共同进步。

知识点梳理

1.小数的概念和性质

-小数的组成：整数部分、小数点、小数部分

-小数点的位置和作用

-小数的读写方法

-小数的性质：小数点移动引起数的大小变化

2.小数加法的运算规律

-小数加法的步骤：对齐小数点，按位相加，注意进位

-小数加法的交换律：两个小数相加，交换加数的位置，和不变

-小数加法的结合律：三个或以上小数相加，可以任意改变加数的组合，和不变

3.小数连加的简便运算方法

-加法结合律的运用：将多个小数相加时，可以先将其中两个或多个小数结合，简化计算

-加法交换律的运用：调整小数的顺序，将易于计算的小数放在一起，简化计算

-利用小数的性质：通过小数点的移动，将小数转换为更易计算的数

4.小数连加运算的注意事项

-确保小数点对齐，避免计算错误

-注意进位和借位，特别是在小数点后的位数不足时

-检查计算结果，确保精度和正确性

5.实际应用中的小数连加

-解决实际问题：如购物时多个小数金额的累加

-数据处理：在收集和整理数据时，对多个小数值的累加

-科学计算：在科学研究和实验中，对测量结果的小数进行累加

6.小数连加的练习与巩固

-基本练习：多个小数相加的简单题目，巩固小数加法的基本步骤

-提高练习：包含进位和借位的