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3.13地壳的构成（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

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设计意图

本节课的设计意图是让学生通过观察、分析和实验，了解地壳的组成成分及其特性，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。结合五年级学生的认知水平和冀人版五年级科学上册课程内容，通过生动有趣的教学活动，使学生掌握地壳的基本构成，理解地壳与人类生活的关系，为后续学习地球科学知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：科学探究：培养学生观察、分析、实验的能力，通过实践活动让学生动手操作，增强探究意识。科学态度：激发学生对地壳构成的好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度。科学精神：引导学生理解科学知识，学会用科学的方法解决问题，培养批判性思维和创新意识。科学责任：使学生认识到地壳与人类生活的密切关系，增强保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于地球的基本知识，如地球的结构、岩石的分类等。他们可能对地壳的概念有所了解，但对其具体构成和特性认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对自然界充满好奇心，对探索地球的奥秘有较高的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在认知风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，对图表、实物模型等教学辅助手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对地壳中不同成分的识别和区分感到困难，尤其是在矿物和岩石的种类上。此外，对地壳形成和变化过程的抽象理解可能需要更多的引导和解释。学生还可能对实验操作中的细节把握不够准确，需要教师在实验设计上给予适当的指导和支持。

教学资源

-冀人版五年级科学上册教材

-地壳构成相关教学课件

-矿石和岩石实物样本

-放大镜、镊子等实验工具

-实验室安全用品

-多媒体教学设备

-教学模型或图示

-实验指导手册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一块常见的岩石，询问学生：“你们知道这是什么吗？它是由什么构成的？”

-学生自由发表看法后，教师总结：“今天我们将学习地壳的构成，了解它是由哪些物质组成的。”

-教师通过展示地壳构成的图片，引导学生观察并提问：“你们能在图片中找到哪些不同的物质？它们有什么特征？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用课件介绍地壳的基本概念，解释地壳是地球的最外层，由岩石和矿物组成。

-教师展示不同类型的岩石和矿物样本，讲解它们的特征和分类。

-教师通过图示和实际样本，讲解地壳中不同成分的比例和分布。

-教师引导学生进行观察和讨论，如何通过外观和物理性质来识别不同的岩石和矿物。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据所学知识，识别和描述不同的岩石和矿物。

-学生独立完成练习后，教师邀请几位学生上台展示答案，并进行点评和纠正。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己在识别岩石和矿物时的经验和技巧。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果我们要在户外找到一种特定的岩石，你们认为应该注意什么？”

-学生分组讨论，每组提出自己的建议和策略。

-每组选代表分享讨论结果，教师总结并强调关键点。

-教师设计一个模拟寻找岩石的游戏，学生需要在教室中找到指定的岩石样本，并描述其特征。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调地壳的构成和岩石、矿物的识别方法。

-教师询问学生：“你们今天学到了什么？有什么疑问或发现？”

-学生自由发表学习感受和疑问，教师给予解答和反馈。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中收集不同类型的岩石或矿物，并准备在下节课上展示和讨论。

-教师提醒学生注意安全，不要收集可能有害的岩石或矿物。

知识点梳理

1.地壳的概念：地壳是地球的最外层，包括陆地和海底，是由岩石和矿物组成的硬壳。

2.地壳的成分：地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素组成，这些元素以不同的比例结合形成各种矿物和岩石。

3.矿物的定义：矿物是自然界中具有一定化学成分和晶体结构的固态物质。

4.岩石的分类：岩石根据其成因和成分分为三大类：沉积岩、变质岩和岩浆岩。

5.沉积岩的形成：沉积岩是由沉积物经过长时间的压实和胶结作用形成的，如砂岩、页岩等。

6.变质岩的形成：变质岩是由原有岩石在高温高压的环境下发生物理和化学变化形成的，如片麻岩、片岩等。

7.岩浆岩的形成：岩浆岩是由岩浆在地表或地下冷却凝固形成的，如花岗岩、玄武岩等。

8.岩石与矿物的关系：岩石是由一种或多种矿物组成的，而矿物是岩石的基本组成单位。

9.地壳的分层