《整理我们的天气日历》说课稿2024-2025学年小学科学三年级教科版[001].docx

《整理我们的天气日历》说课稿2024-2025学年小学科学三年级教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《整理我们的天气日历》说课稿2024-2025学年小学科学三年级教科版

本节课选自小学科学三年级教科版教材，主要围绕天气日历的制作与整理展开。课程内容旨在让学生了解天气变化的基本规律，培养学生观察、记录、整理和分析天气信息的能力。通过本节课的学习，学生将掌握制作天气日历的方法，并能够运用所学知识对天气变化进行初步的预测和整理。本节课与课本紧密相连，注重实践操作，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的科学课程中已经接触过天气的基本概念，如晴、阴、雨、雪等天气现象，并对温度、风向和风力有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围环境充满好奇心，对天气变化特别感兴趣，愿意通过观察和记录来探索天气的秘密。他们在动手操作和小组合作中表现出较强的学习能力和合作精神，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作天气日历时，学生可能会遇到如何准确记录天气信息、如何整理和分析数据等困难。此外，对于天气变化的预测，学生可能会因为缺乏足够的经验和科学知识而感到挑战。

四、教学资源

1.纸质天气日历模板

2.画笔、彩纸、剪刀等手工材料

3.温湿度计

4.天气图标卡片

5.多媒体教学设备

6.课程教学PPT

7.小组合作学习工具（如：记录表、展示板）

8.信息化教学平台（用于学生互动和作业提交）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气日历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

简短介绍天气日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气日历的定义，包括其主要记录的天气信息。

详细介绍天气日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、记录方法和分析技巧，让学生全面了解天气日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气日历解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气日历的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气日历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气日历的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气日历的制作方法：提供不同风格的天气日历模板，让学生可以根据自己的喜好选择和设计。

-天气图标库：收集各种天气状况的图标，如晴天、多云、雨天、雪天等，供学生在制作天气日历时使用。

-天气变化相关书籍：推荐一些适合三年级学生阅读的关于天气变化的科普书籍，如《天气的奥秘》、《小小气象学家》等。

-气象局官方网站：介绍气象局官方网站，让学生可以查阅当地的实时天气信息和历史天气数据。

-天气观察工具：介绍一些简单的天气观察工具，如温度计、湿度计、风向标等，鼓励学生在课外进行观察和记录。

2.拓展建议：

-家庭天气观察活动：鼓励学生在家中与家长一起记录一周的天气情况，制作成家庭天气日历，培养观察和记录的习惯。

-天气变化研究报告：建议学生选择一种天气现象，如台风、雾、霜等，进行深入研究，撰写研究报告，增强研究性学习的能力。

-天气知识竞赛：组织天气知识竞赛，让