2.2.2.3鸟和哺乳动物 说课稿 -2024--2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.2.2.3鸟和哺乳动物说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024--2025学年人教版生物七年级上册中的“鸟和哺乳动物”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以鸟类和哺乳动物为研究对象，与学生在小学阶段所学的动物知识相联系，通过对比鸟和哺乳动物的结构特点和生活习性，帮助学生深入了解不同种类动物的特点。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过观察鸟类和哺乳动物的特点，学生能够建立对生物多样性的认识，形成对生命现象的初步理解。同时，通过对比分析，学生能够发展科学思维，学会从结构和功能的角度思考问题。此外，通过实验和讨论，学生将提升观察、实验和合作探究的能力，为后续生物学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对动物有了初步的认识，了解了一些常见的动物名称和基本特征。然而，对于鸟和哺乳动物的结构特点、生活习性和分类知识可能了解有限，这为本节课的学习提供了基础，但也需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，愿意探索未知。他们的观察能力和分析能力正在逐步发展，但可能缺乏系统性的思维和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和实验来获取知识，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对鸟和哺乳动物的结构特点和生活习性可能感到陌生，难以理解其生物学意义。此外，对比分析不同动物的特点时，学生可能会遇到逻辑推理上的困难。同时，实验操作能力和合作探究能力的发展也需要时间和指导。因此，教学中需要提供适当的引导和帮助，确保学生能够克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024--2025学年人教版生物七年级上册教材，以供课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鸟类和哺乳动物图片、生活习性视频以及分类图表，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：如果进行实验活动，准备显微镜、解剖刀等实验器材，确保其完整性和符合安全标准。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合学生进行观察、实验和讨论活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看关于鸟类和哺乳动物的基本特征视频，并完成相关笔记。

-设计预习问题：围绕鸟和哺乳动物的结构和分类，设计问题如“鸟类和哺乳动物的主要特征有哪些？”和“它们的生活习性有何不同？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，了解鸟类和哺乳动物的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养对生物学科的兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以鸟类和哺乳动物的真实图片引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解鸟类和哺乳动物的主要特征，如羽毛、翅膀、牙齿等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生对比两种动物的生活习性和分类。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解重点知识。

-实践活动法：小组讨论，促进学生合作学习和交流。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成关于鸟类和哺乳动物分类的练习题。

-提供拓展资源：推荐相关的生物科普书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我学习能力。

本节课的重点是让学生掌握鸟类和哺乳动物的主要特征，难点在于理解它们的分类和生活习性。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生建立对生物多样性的认识，培养科学思维和探究实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类的迁徙：介绍鸟类迁徙的原因、路线和意义，以及一些著名的