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1.4观察月相（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.4观察月相（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册教科版

教材内容从观察月相入手，引导学生认识月亮的不同形态，了解月亮的运行规律。通过实际观察，培养学生的观察能力和科学探究精神。本节课内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平和实际教学需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察力和空间想象力。学生将通过实际观察月亮的变化，学习提出问题、收集信息、合作交流、得出结论的科学方法。同时，通过观察月相，提升学生对自然现象的感知能力和对宇宙的好奇心，培养他们尊重自然、热爱科学的情感态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解月亮的圆缺变化与地球、太阳的位置关系；

②掌握观察月相的方法，能够识别并描述常见的月相。

2.教学难点，

①理解月相变化背后的科学原理，如光的反射和地球的阴影；

②培养学生持续观察和记录的能力，确保观察结果的准确性和连续性；

③引导学生运用科学思维，从月相变化中归纳出规律性的知识；

④鼓励学生提出问题，并尝试通过实验或进一步观察来解答问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合图片和动画，生动讲解月相变化的基本原理；

2.引入讨论法，引导学生分享观察月亮的经验，激发学生的思考；

3.实施实验法，通过模拟实验，让学生亲身体验月相变化的过程。

教学手段：

1.利用多媒体展示月相变化的动态过程，增强学生的直观感受；

2.使用教学软件，让学生通过互动游戏学习月相知识；

3.配合实物教具，如月亮模型，帮助学生更好地理解月相的变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“月相观察”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“月亮为什么会变化？”，“月亮的哪些部分会变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月相变化的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解月相观察的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的观察和讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述中国古代的月相观测故事，引出“月相观察”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解月相的形成原理，结合实例如日食和月食，帮助学生理解月相变化的原因。

组织课堂活动：设计“月相变化模拟实验”，让学生通过小组合作，模拟月亮、地球和太阳的位置关系，观察月相的变化。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟实验，体验月相变化的实际过程。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出疑问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解月相变化的科学原理。

实验活动法：通过模拟实验，让学生在实践中掌握月相变化的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解月相变化的科学原理，掌握月相变化的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家庭附近月亮的月相变化，记录并描述所观察到的现象。

提供拓展资源：提供关于月亮和宇宙的科普书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察作业，记录月相变化，并尝试分析变化的原因。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的观察和思考过程进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成观察作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的月相变化的知识，通过实际观察提高学生的观察能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们对宇宙的好奇心和探索精神。

六、知识点梳理

1.月