4.2.2消化和吸收说课稿2024-2025学年人教版生物七年级下册[001].docxVIP

4.2.2消化和吸收说课稿2024-2025学年人教版生物七年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：4.2.2消化和吸收

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册学习之前，已经初步了解了人体的基本结构，对食物的消化过程有一定的认知，但对于消化系统的具体结构和功能，以及食物营养的吸收过程了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过直观的实验和图片来理解抽象的知识。学生在学习能力上存在差异，部分学生可能对生物实验操作较为熟练，而部分学生在理解和记忆生物概念时可能遇到困难。学习风格上，有学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习消化和吸收这一章节时，可能会遇到以下困难：（1）消化系统各部分的结构和功能理解困难；（2）食物营养吸收过程的复杂性和抽象性；（3）如何将理论知识与实际生活相结合。此外，学生可能对实验操作中的注意事项和实验结果的解读感到困惑。针对这些挑战，教学中应注重直观演示、实验操作和案例分析，帮助学生逐步克服学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：生物模型（消化系统模型）、显微镜、实验器材（试管、滴管、载玻片等）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：生物教学视频、相关图片和动画（消化系统工作原理）

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们的身体是如何获取营养的吗？

2.学生回答：通过食物。

3.老师进一步引导：那么食物是如何在我们的身体内被转化成我们需要的营养呢？

4.引入新课：今天我们来学习4.2.2消化和吸收。

（二）新课讲解

1.讲解消化系统的组成和功能

-老师展示消化系统模型，引导学生观察。

-提问：消化系统由哪些部分组成？各部分的功能是什么？

-学生观察并回答：消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肝脏等组成。口腔用于咀嚼和初步消化食物，食管连接口腔和胃，胃负责储存食物和初步消化，小肠是消化和吸收的主要场所，大肠用于吸收水分和储存粪便，肝脏负责分泌胆汁帮助消化。

-老师总结：消化系统各部分密切合作，共同完成食物的消化和营养的吸收。

2.讲解食物的消化过程

-老师展示食物消化过程的图片或动画，引导学生观察。

-提问：食物在消化过程中经历了哪些变化？

-学生回答：食物从口腔开始，经过食管、胃、小肠，最终在小肠内被分解成小分子物质。

-老师讲解：食物在消化过程中，首先在口腔中被牙齿咀嚼，然后在胃中通过胃液的作用被初步消化，随后在小肠中被进一步分解，最后通过肠壁吸收进入血液循环。

-老师强调：消化过程中，食物的分子结构逐渐变小，便于吸收。

3.讲解营养的吸收过程

-老师展示营养吸收过程的图片或动画，引导学生观察。

-提问：营养是如何被吸收进入人体的？

-学生回答：营养通过小肠的肠壁进入血液循环。

-老师讲解：小肠的肠壁上有许多绒毛，绒毛上有微小的血管，营养物质通过绒毛被吸收进入血管，最终输送到全身各个部位。

-老师强调：营养的吸收需要良好的消化环境，如充足的胃液、胆汁等。

（三）实验操作

1.实验目的：观察消化液对食物的影响。

2.实验材料：馒头、唾液、胃液、水、试管、滴管等。

3.实验步骤：

-将馒头切成小块，分别放入装有唾液、胃液、水的试管中。

-观察馒头在不同消化液中的变化。

-记录实验结果。

4.实验分析：通过观察，引导学生分析消化液对食物的作用，加深对消化过程的理解。

（四）课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：消化系统的组成和功能、食物的消化过程、营养的吸收过程。

3.老师总结：消化系统各部分密切合作，完成食物的消化和营养的吸收，为我们提供能量和营养。

（五）布置作业

1.阅读课文，思考以下问题：

-消化系统各部分的功能是什么？

-食物的消化过程是怎样的？

-营养的吸收过程是怎样的？

2.完成课后练习题。

3.思考如何保持良好的饮食习惯，促进消化吸收。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-消化系统健康知识：介绍消化系统的常见疾病及其预防措施，如胃炎、胃溃疡、便秘等。

-食物营养学：探讨不同食物的营养成分及其对人体健康的影响，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

-人体解剖学：提供消化系统各器官的详细解剖结构图，帮助学生更直观地理解消化系统的构成。

-食物消化实验：介绍一些简单的家庭实验，如观察唾液淀粉酶对淀