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《设计与制作》（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

一、设计意图

本节课旨在通过《设计与制作》的学习，激发学生的创造力和动手能力，结合五年级学生的认知水平，让学生在实际操作中掌握设计的基本原理和制作的基本技巧。通过本章节的学习，学生将能够将理论知识与实践相结合，培养观察、思考和动手操作的能力，为后续的深入学习打下基础。本课程内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新素养和审美情趣。通过设计与制作活动，发展学生的空间想象能力和动手实践能力，增强学生的创新意识和创造能力。同时，注重培养学生的审美观念，提高他们对美的感知、鉴赏和创造能力。在活动中，引导学生学会合作、分享与交流，培养良好的团队协作精神和社交能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的图形设计、色彩搭配以及简单的手工制作技巧。他们对于基础的美术工具和材料有所了解，并能够进行基本的创意表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践和探索。他们在设计制作方面具有一定的创造力和想象力，能够独立思考并表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的喜欢团队合作，有的偏好独立完成项目，他们通常对视觉和动手操作的学习方式更加敏感和感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计与制作过程中，学生可能会遇到创意构思的困难，不知道如何将抽象的想法转化为具体的设计。此外，实际操作中可能会遇到工具使用不熟练、材料选择不当等问题。在团队合作中，学生可能会面临沟通协作的挑战，需要学会如何有效地表达自己的想法并接受他人的意见。

四、教学资源

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等基础美术材料

-计算机及设计软件（如简易图形编辑软件）

-课程教学大纲和教材《设计与制作》

-多媒体投影仪和音响设备

-互联网资源（用于查找设计灵感和素材）

-实物模型或作品示例

-教学视频和演示文稿

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍设计的基本概念、原则和流程，包括设计的构思、草图绘制、材料选择和制作方法。通过多媒体展示不同类型的设计作品，分析其设计元素和制作技巧。接着，示范如何将一个设计想法转化为实际作品，包括如何使用工具和材料。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了设计的基本知识后，提供一些简单的练习题或设计任务，让学生独立或小组合作完成。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调设计的重要性和制作的技巧。邀请学生分享他们在练习中的体验和收获，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置一个设计与制作的家庭作业，要求学生根据本节课学到的知识，设计并制作一个简单的手工艺品或设计方案。明确作业的提交时间和评价标准，鼓励学生在下节课上展示自己的作品。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握设计的基本概念、原则和流程，包括设计的构思、草图绘制、材料选择和制作方法。他们能够识别和分析优秀设计作品中的设计元素和制作技巧。

2.技能提升：通过实践操作，学生提高了动手能力，能够熟练使用各种美术工具和材料进行设计和制作。他们的作品展现出良好的创意和审美水平，能够将设计理念转化为具体可见的成果。

3.创新意识：学生在设计制作过程中，能够提出新颖的想法，展现出较强的创新意识。他们能够结合所学知识和个人兴趣，创作出独特的设计作品。

4.团队协作：在小组合作中，学生学会了有效沟通和协作，能够分享自己的想法并接受他人的意见。他们能够在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。

5.审美能力：学生在评价自己和他人作品的过程中，提高了审美能力。他们能够识别美的标准，对设计作品进行客观评价，并从中获取灵感。

6.解决问题能力：在设计制作过程中，学生遇到了各种困难和挑战，他们通过尝试和探索，学会了如何解决问题，提高了问题解决能力。

7.自主学习：学生在课后能够自主查找相关资料，拓展设计知识，不断丰富自己的设计思路和技巧。

8.成就感与自信心：完成设计制作任务后，学生获得了成就感，增强了对自身能力的信心。他们愿意在班级或学校展示自己的作品，分享设计经验。

9.社会实践能力：通过参与设计制作活动，学生增强了社会实践能力，为将来的学习和社会生活打下了基础。

10.持续发展：学生在本课程学习中所获得的技能和知识，将为他们未来的学习和发展提供持续的动力和支持。他们能够将所学应用于日常生活和未来的职业生涯中，不断提升