做个“开心果”第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动.docxVIP

做个“开心果”第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：做个“开心果”第二课时

2.教学年级和班级：全国通用二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《做个“开心果”》这一主题活动，通过二年级学生的生活经验，引导他们学会用积极的态度面对困难和挑战，培养乐观、自信的性格。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握面对问题时的正确处理方式，提高他们的综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的情感态度与价值观，通过实践活动，引导学生学会在遇到挫折时保持积极乐观的心态，发展学生的自我认知和情感调节能力。同时，注重培养学生的社会交往能力，让他们学会在集体中分享快乐，传递正能量，形成良好的合作与沟通习惯。这些目标与新教材强调的培养学生全面发展的核心素养相契合。

三、学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、模仿力高的年龄阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在知识方面，学生们已经具备了一定的基础，能够理解简单的情感表达和道德观念。在能力上，他们开始具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但尚需进一步引导和培养。

在素质方面，学生们初步形成了合作与分享的意识，但个别学生可能在集体活动中表现出自私、不愿分享的行为。行为习惯方面，学生们正在逐步形成良好的学习习惯，但自制力较弱，需要教师在课堂上进行适当的引导和监督。

对于本课程的学习，学生们的积极性和参与度较高，但可能由于年龄特点，对于情感态度和价值观的培养需要教师通过生动有趣的活动和实例来进行。此外，由于学生们的个体差异，教师在教学过程中需关注不同层次学生的需求，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体的事例，讲解乐观心态的重要性，引导学生理解课程内容。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历，探讨如何成为“开心果”，激发学生的思考与交流。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟的情境中体验和实践如何传递正能量。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体设备展示相关视频和图片，增强课程的直观性和趣味性。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生参与游戏和小测验，巩固知识点，提高学习效率。

-现场互动：通过现场互动，如小组竞赛和游戏，增加学生的参与感和体验感。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师以轻松愉快的语气讲述一个关于“开心果”的小故事，引导学生思考“开心果”是什么，为什么被称为“开心果”。

-提出问题：教师提问：“你们希望自己成为一个‘开心果’吗？为什么？”鼓励学生分享自己的想法和感受。

-用时：5分钟

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师以生动的语言和图片展示，解释乐观心态的概念，以及如何通过积极的态度面对困难和挑战。

-用时：5分钟

-案例分析：教师展示几个真实的案例，引导学生分析案例中的人物是如何成为“开心果”的，并总结他们的行为特点。

-用时：5分钟

-情景模拟：教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何用积极的态度影响他人，传递快乐。

-用时：10分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何实践“开心果”的行为，并分享自己的经验和想法。

-用时：5分钟

-快速问答：教师提出与课程相关的问题，学生快速回答，检验他们对新知识的理解和掌握。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-互动游戏：教师设计一个简单的游戏，如“快乐传递”，学生通过传递快乐的小物品，分享自己的快乐故事，增强班级的团队精神。

-用时：5分钟

-学生展示：邀请几名学生上台分享他们在小组讨论中的想法，以及其他学生给予反馈和鼓励。

-用时：5分钟

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调乐观心态的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生反思：学生反思自己在课程中的收获，以及如何在生活中成为一个更好的“开心果”。

-用时：5分钟

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师以一首轻松愉快的歌曲或小故事结束本节课，让学生带着积极的情绪离开教室。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生在本节课结束时，应当展现出以下几方面的学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解“开心果”这一概念，明白乐观心态对于个人和集体的重要性。他们能够复述课程中提到的乐观态度和行为，以及如何在日常生活中实践这些行为。

2.思维能力：通过案例分析和情景模拟，学生的思维活跃，能够主动思考