Module 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本模块主题为MyClassroom，主要包括Unit1IntheClassroom和Unit2MyFriends。教学内容如下：

1.Unit1IntheClassroom：学习教室内的物品及位置，如desk,chair,book,window等词汇，以及句型Thereis/are...和Isthere...?Yes,thereis./No,thereisnt.。

2.Unit2MyFriends：学习描述朋友的外貌和性格特点，如tall,short,funny等形容词，以及句型He/Sheis...和Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本模块，学生能够听懂、会说、会读、会写关于教室和朋友的词汇及句型，提高日常交流能力。

2.文化意识：学生能够了解教室物品的英文表达，感知中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过描述朋友的外貌和性格特点，培养学生的观察力和想象力，提高思维品质。

4.学习能力：学生能够运用所学知识进行实际情景的交流，形成自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.教室内物品及位置词汇的掌握和应用。

2.描述朋友外貌和性格特点的形容词和句型的学习。

难点：

1.Thereis/are...和Isthere...?句型的正确使用。

2.对朋友外貌和性格特点的准确描述。

解决办法：

1.采用实物教学，将教室内的物品带到课堂上，让学生直观感受并学习相关词汇，通过游戏和角色扮演等方式练习句型。

2.利用图片和故事情境，引导学生观察和描述人物特征，练习使用形容词和句型。

3.设计梯度练习，从简单到复杂，逐步提高学生的应用能力。

4.鼓励学生进行小组讨论和同伴互助，共同解决学习中的困难，增强合作意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、教学视频等，以增强互动性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组活动区，准备足够的桌椅供学生讨论使用。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张教室的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”

-学生们回答后，我总结：“TodaywewilllearnaboutMyClassroominModule1.Letsseewhatwewilllearn.”

2.学习Unit1IntheClassroom

-我展示教室内的物品，如desk,chair,book,window等，并教读这些词汇。

-我使用句型Thereis/are...来介绍每个物品，并让学生跟读。

-我提问：“Isthereabookonthedesk?”并引导学生回答“Yes,thereis./No,thereisnt.”

-学生分组练习，用所学词汇和句型描述教室内的物品。

3.情景对话

-我创造一个情景，假设我是新来的学生，不知道教室里的物品放在哪里，学生们需要用英语告诉我。

-学生们使用Thereis/are...句型和物品词汇，如：“Thereisabookonthedesk.Therearepensinthepencilbox.”

-我根据学生的描述找到相应的物品，并对正确的描述给予表扬。

4.学习Unit2MyFriends

-我展示一些朋友的照片，并引导学生用英语描述他们的外貌和性格，如“tall,short,funny”等。

-我使用句型He/Sheis...来介绍每个朋友，并让学生跟读。

-我提问：“Ishe/shetall?”并引导学生回答“Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.”

-学生们分成小组，用英语描述他们自己的朋友，并练习使用句型和形容词。

5.角色扮演

-我准备一些人物角色卡片，每个卡片上都有一个朋友的名字和描述。

-学生们抽取卡片，并根据卡片上的描述找到对应的“朋友”。

-学生们用英语进行对话，如：“