《电路出故障了》 说课稿 -2023-2024学年科学四年级下册教科版.docxVIP

《电路出故障了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《电路出故障了》，选自2023-2024学年科学四年级下册教科版教材。本节课将通过实验和探究，让学生了解电路中可能出现的问题，如短路、断路等，并学会诊断和排除电路故障的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本概念、电路元件的作用以及简单电路的连接方法。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，通过实际操作和观察，发现电路故障，并学会解决故障，从而加深对电路知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象和得出结论的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳、演绎等思维方式，理解电路故障产生的原因及解决策略。

3.科学态度：培养学生认真观察、勇于探究、严谨治学的科学态度，面对问题不轻易放弃，勇于尝试和修正。

4.科学责任感：教育学生在实验过程中注意安全，培养对实验结果负责、对他人负责的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握电路故障的识别和排除方法。具体包括：

-识别短路和断路：通过实验，让学生能够区分短路和断路的特点，例如短路会导致电路中的电流过大，可能会引起电线发热甚至烧毁，而断路则会导致电路中的电流中断。

-排除故障：教授学生如何使用电路检测工具（如万用表）来检测电路中的电压和电流，从而定位故障点，并采取相应的措施排除故障，如更换损坏的导线或元件。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于电路故障的诊断和排除技巧。具体包括：

-故障诊断：学生在识别电路故障时可能会混淆短路和断路的现象，难以准确判断故障类型。例如，学生可能无法准确判断电流表和电压表读数异常是由于短路还是断路引起的。

-故障排除：学生在尝试排除电路故障时，可能会因为对电路元件的了解不足，或者操作不当，导致无法有效解决问题。例如，学生可能不知道如何正确使用万用表来检测电路状态，或者在更换元件时操作不慎造成新的故障。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电路实验箱、万用表、导线、灯泡、开关、电阻等电路元件。

-软件资源：电路模拟软件（如Multisim）。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT、电路图示例、教学视频片段。

-教学手段：小组讨论、实验操作、问题导向学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们在生活中有没有遇到过电器突然不工作的情况？”，引发学生对电路故障的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电路基本概念，如电流、电压、电阻等，以及简单电路的连接方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电路故障的概念，包括短路和断路的定义、特点及其产生的原因。

-举例说明：通过实际电路图示例，展示短路和断路的情况，让学生能够直观地理解故障现象。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个电路实验箱，让学生自己设计电路，然后故意制造短路或断路，观察电路的变化，并讨论如何识别和排除故障。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，使用万用表检测电路状态，尝试诊断并排除预设的电路故障。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保学生能够正确使用工具和方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调电路故障的识别和排除方法，并简要回顾学生的实验成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，绘制一个包含短路和断路的电路图，并写出一个可能的故障诊断和排除过程。同时，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习电路的其他知识做好准备。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《儿童科学探究系列》中的电路相关知识，以及《科学实验与技术应用》中关于电路故障诊断与排除的案例分析。

2.视频资源：在线教育平台上的电路故障诊断与排除教学视频，以及科普视频，如“电路故障的常见原因和解决方法”。

3.实物模型：电路元件实物模型，如各种类型的开关、灯泡、电阻等，以及电路故障模拟器。

4.专业软件：电路设计软件，如Multisim、Proteus等，用于模拟和设计电路，帮助学生更深入地理解电路原理。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，加深对电路故障的理解。例如，《儿童科学探究系列》中的电路章节，可以帮助学生从不同角度理解电路知识。

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