第六课 具有“超链接”功能的作品（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术川教版.docxVIP

第六课具有“超链接”功能的作品（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术川教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路紧密结合六年级上册信息技术川教版教材内容，以“具有超链接功能的作品”为主题，旨在帮助学生理解和掌握超链接的制作方法。通过结合实际操作和实例分析，让学生在实践中学习，培养其信息素养和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习超链接的制作，学生能够提升信息获取与处理能力，培养逻辑思维和问题解决能力，同时增强数字化创作与分享的意识，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的网页制作，具备一定的信息技术基础。他们能够使用文字处理软件进行文档编辑，了解基本的网页布局和图片插入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其对能够制作出互动性较强的作品感到兴奋。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手能力和创新意识，能够较快掌握新技能。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有倾向于理论学习和思考的反思型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习超链接功能时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对超链接概念的理解不够深入，难以区分超链接与其他链接方式的区别；二是操作过程中可能遇到技术难题，如链接设置错误或页面跳转问题；三是创意表达不足，难以设计出具有吸引力的超链接效果。针对这些挑战，教师需要提供充分的指导和支持，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解超链接的基本概念和作用，然后通过现场演示操作步骤，使学生直观理解。

2.设计小组合作项目，让学生分组完成超链接作品制作，培养团队协作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学设备展示优秀案例，激发学生创意，并通过游戏化的教学活动提高学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是信息技术课中的一个有趣内容——“具有超链接功能的作品”。在互联网的世界里，超链接就像是一座桥梁，让我们能够轻松地从一个页面跳转到另一个页面。那么，超链接究竟是什么？它有什么作用呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。

（学生）老师，什么是超链接呢？

（教师）很好，看来大家对超链接充满了好奇。接下来，我们就来探究一下超链接的奥秘。

二、新课讲授

（教师）首先，我们来看一下超链接的基本概念。超链接是一种链接，它可以将一个页面上的信息与另一个页面上的信息关联起来。这样，当我们点击超链接时，就可以跳转到另一个页面，获取更多的信息。

（学生）哦，原来超链接就是这样的一个功能。

（教师）是的。那么，超链接有什么作用呢？简单来说，它可以提高信息的获取效率，使我们的浏览更加便捷。接下来，我将通过一个案例来展示超链接的应用。

（教师）请大家看屏幕上的这个网页，这是一个关于旅游的介绍页面。在这个页面上，我们看到了一些超链接，比如“景点介绍”、“美食推荐”等。当点击这些链接时，我们就可以跳转到对应的页面，了解更多的信息。

（学生）老师，这个超链接真的很方便。

（教师）没错。那么，接下来我们就来学习如何制作超链接。

三、操作演示

（教师）首先，我们需要准备一些文字或图片作为超链接的锚点。比如，我们可以选择一段文字“点击这里了解更多”，然后选中这段文字。

（学生）老师，我们要先选中文字吗？

（教师）对的，同学们，我们需要选中文字或图片，这样才能设置超链接。

（教师）接下来，我们点击工具栏上的“超链接”按钮，或者使用快捷键来设置超链接。在这里，我会选择使用快捷键。

（教师）现在，我们来到了超链接设置界面。在这里，我们可以输入链接的目标地址，比如另一个页面的URL，或者是一个电子邮件地址。此外，我们还可以设置链接的样式和打开方式。

（学生）老师，链接的目标地址是什么意思呢？

（教师）链接的目标地址就是链接跳转到的页面地址。比如，我们可以链接到学校的官网，或者是一个旅游景点的介绍页面。

（教师）设置好链接后，点击确定，我们就可以看到文字变成了蓝色，并且带有下划线，这就是一个超链接了。

（学生）老师，我明白了。超链接就是这样一个可以点击的链接，可以跳转到其他页面。

（教师）很好，同学们已经掌握了超链接的基本制作方法。接下来，请大家尝试自己动手制作一个超链接。

四、学生实践

（教师）同学们，现在请你们打开Word文档，尝试使用我们刚才学习的方法