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《设计制作安全提示牌》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《设计制作安全提示牌》旨在通过综合实践活动，培养三年级学生安全意识，提高动手能力和创新思维。结合课本内容，引导学生关注校园安全，学会设计制作安全提示牌，提高安全防范能力。

二、核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高对校园安全的关注。

2.增强学生动手能力，学会设计制作安全提示牌。

3.培养学生创新思维，激发学生在安全设计中的创意。

4.提升学生合作能力，通过小组合作完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的绘画技能和简单的手工制作能力，对安全知识有一定的了解，如基本的交通规则、消防常识等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在动手操作中表现出较强的实践能力和创造力。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论和协作完成任务；而另一部分学生则更倾向于独立思考，通过自我探索来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计制作安全提示牌时，可能会遇到设计思路不明确、材料选择不合理、制作过程中遇到技术难题等问题。此外，部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需引导学生克服这些困难，提升学生的解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍安全提示牌的设计原则和制作技巧，结合案例研究，让学生理解安全知识的重要性。

2.通过小组讨论和项目导向学习，让学生参与设计制作过程，提高实践能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟安全巡视员，增强安全意识。

4.利用多媒体展示安全提示牌的设计图和制作过程，提供直观的学习体验。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示校园安全事故图片或视频，提问学生：“你们知道这些事故发生的原因吗？我们应该如何避免类似的事情发生？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的安全知识，如交通规则、消防安全等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解安全提示牌的设计原则、制作方法和材料选择等。

2.举例说明：展示一些优秀的校园安全提示牌设计案例，让学生了解设计思路和制作技巧。

3.互动探究：分组讨论，让学生提出设计安全提示牌的想法，分享各自的设计方案。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，分组设计并制作安全提示牌。

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生提高制作水平。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调安全提示牌的重要性。

2.学生分享：让学生展示自己的设计作品，分享设计心得。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，与家长一起设计一个家庭安全提示牌，并制作出来。

2.下节课带来作品，分享设计思路和制作过程。

六、教学过程详细内容

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示校园安全事故图片或视频，提问学生：“你们知道这些事故发生的原因吗？我们应该如何避免类似的事情发生？”

（1）展示图片或视频：选择一些典型的校园安全事故案例，如交通事故、火灾等。

（2）提问学生：引导学生思考事故发生的原因，以及如何预防类似事故。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的安全知识，如交通规则、消防安全等。

（1）提问学生：列举一些已学过的安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。

（2）教师总结：简要回顾安全知识的重要性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解安全提示牌的设计原则、制作方法和材料选择等。

（1）设计原则：简洁明了、突出重点、色彩搭配合理等。

（2）制作方法：剪、贴、画等。

（3）材料选择：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2.举例说明：展示一些优秀的校园安全提示牌设计案例，让学生了解设计思路和制作技巧。

（1）展示案例：选择一些具有代表性的安全提示牌设计案例，如交通安全、消防安全等。

（2）分析案例：分析案例中的设计思路和制作技巧，让学生了解如何设计出优秀的安全提示牌。

3.互动探究：分组讨论，让学生提出设计安全提示牌的想法，分享各自的设计方案。

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论并设计一个安全提示牌。

（2）分享方案：每组选出代表，分享自己的设计方案，其他小组进行评价和讨论。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，分组设计并制作安全提示牌。

（1）分组制作：学生按照小组讨论的结果，开始制作安全提示牌。

（2）材料准备：教师提前准备制作安全提示牌所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在制作过程