“苯的结构与性质”的说课稿-2024-2025学年高二化学人教版2019选择性必修3[001].docxVIP

“苯的结构与性质”的说课稿-2024-2025学年高二化学人教版2019选择性必修3

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“苯的结构与性质”，选自2024-2025学年高二化学人教版2019选择性必修3第三章第二节。本节课将详细介绍苯的分子结构、化学性质和物理性质，以及苯的制备方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的苯的分子结构，与学生在前一节课学习的芳香性化合物概念相关；苯的化学性质，如加成反应、取代反应等，与之前学习的有机化学反应类型相衔接；苯的物理性质，如沸点、溶解性等，与学生在初中阶段学习的有机物性质有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解芳香性化合物的特点及有机化学的基本反应类型。

核心素养目标

1.让学生通过探究苯的结构与性质，培养宏观辨识与微观探析的思维能力。

2.通过分析苯的化学反应，提高学生的变化观念与平衡思想。

3.结合苯的实际应用，培养学生的科学态度与社会责任意识。

4.在解决问题过程中，锻炼学生的科学思维与创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-苯的分子结构：理解苯的平面正六边形结构，以及π电子的均匀分布，这是理解苯独特化学性质的基础。

-苯的化学性质：掌握苯的加成反应、取代反应（如硝化、卤代、磺化等），这些反应是苯化合物合成的核心内容。

-苯的物理性质：了解苯的沸点、溶解性等物理特性，这对于实验操作和化合物分离具有重要意义。

2.教学难点

-苯的共振结构：学生可能难以理解苯的共振结构及其对化学性质的影响。例如，苯的稳定性来源于其共振结构，这使得苯不易发生加成反应。

-苯的取代反应机理：学生可能难以掌握苯的取代反应机理，如硝化反应中的电子亲和中心的形成和离去基团的性质。

-苯的加成反应条件：理解苯在特定条件下可以发生加成反应，如催化加氢生成环己烷，但这一反应需要特定的条件和催化剂，学生可能难以理解这些条件的必要性。

-苯的物理性质与化学性质的关系：学生可能难以将苯的物理性质与其化学性质联系起来，例如，为什么苯不溶于水但可以溶于有机溶剂。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高二化学人教版2019选择性必修3教材。

2.辅助材料：收集苯的分子结构模型图、化学性质反应机理图、物理性质数据表等相关资料，并制作相应的PPT。

3.实验器材：准备实验所需的苯样品、硝化试剂、催化剂、实验防护用品等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，确保实验安全进行；划分小组讨论区域，便于学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示苯的分子模型和苯环在生活中的应用实例（如塑料、药物等），引发学生对苯的结构与性质的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的芳香性化合物的概念，以及有机化学中常见的反应类型，如加成反应和取代反应。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍苯的分子结构，包括其平面正六边形结构、π电子的均匀分布及其对苯化学性质的影响。

-举例说明：通过苯的硝化反应和卤代反应等具体例子，说明苯的化学性质及其反应机理。

-互动探究：引导学生讨论苯的物理性质与其结构的关系，并设计简单的实验来观察苯的溶解性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组完成苯的化学性质实验，观察反应现象，并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的正确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调苯的结构、性质及其应用，并回顾学生在实验中的发现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成教材上的练习题，包括苯的结构与性质的相关问题和实验报告的撰写。

-鼓励学生查找有关苯在实际生活中的应用资料，以加深对苯化学性质的理解。

教学过程中，教师应注重激发学生的主动学习兴趣，通过实验和讨论等互动方式，帮助学生深入理解苯的结构与性质，并培养其科学探究能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，确保学生能够掌握本节课的核心知识。

知识点梳理

1.苯的分子结构

-苯的分子式为C?H?，具有平面正六边形结构。

-苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的特殊键，称为共轭键。

-苯分子中的π电子均匀分布，形成一个环状的π电子云。

2.苯的化学性质

-取代反应：苯环上的氢原子可以被其他原子或原子团取代，如硝化反应、卤代反应和磺化反应。

-加成反应：在特定条件下，苯可以发生加成反应，如催化加氢生成环己烷。

-苯的化学稳定性较高，不易发生氧化反应。

3.苯的物理性质

-苯是无色透明的液体，有特殊的气味。

-苯的沸点为80.1°C，密度为0