第1课时 9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

第1课时9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版一年级上册数学《9加几》为教学内容，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过生活中的实际情境引入课题，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生观察、思考9加几的计算规律，培养学生的观察能力和思维能力；接着，通过练习题巩固知识点，让学生在动手操作中加深对9加几计算方法的理解；最后，进行课堂小结，总结本节课的学习内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过探究9加几的计算方法，学生将发展数感和运算策略，能够熟练运用加法原理解决实际问题，增强解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和语言表达能力，促进其社会性发展。在过程中，学生还将学会自我反思，培养独立思考和自我纠正的习惯，为终身学习奠定基础。

学情分析

一年级的学生处于数学学习的初始阶段，他们对数字有了初步的认识，但加法运算尚处于起步阶段。在知识方面，学生已经掌握了10以内的加法，对加法的基本概念有了初步理解，但9加几的进位加法对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展，他们能够通过直观的方式理解加法，但需要引导才能发现加法中的规律。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能还没有形成良好的学习习惯，如专注听讲、积极思考等，这些习惯的养成对课程学习至关重要。

学生对新知识的接受程度和学习态度将直接影响他们的学习效果。因此，教学中需要通过生动有趣的活动，结合学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.结合一年级学生的认知特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生通过直观操作理解9加几的加法原理。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“数学接龙”和“商店购物”，让学生在游戏中运用9加几的加法，增强实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学资源，如电子白板和动画演示，展示9加几的加法过程，帮助学生形象化理解进位概念，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅秋游的场景，画面中有9个小朋友和若干个苹果，提问：“如果每个小朋友都要分到一个苹果，需要多少个苹果？我们怎么计算呢？”

2.提出问题：引导学生思考“9加几”的计算方法，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解9加几的计算方法：以9+2为例，引导学生观察并发现9加1等于10，再加1等于11的规律。

2.通过电子白板展示9加几的计算过程，让学生直观地理解进位的概念。

3.互动环节：邀请学生上台演示9加几的计算过程，其他学生观察并纠正错误，共同探讨计算规律。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1：请在练习本上写出9加几的计算过程，并检查自己的答案是否正确。

2.练习题2：小组合作，用小棒或计数器进行9加几的计算，讨论并分享计算方法。

3.互动环节：教师选取几名学生上台展示自己的计算过程，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.提问1：请问9加几的计算规律是什么？

2.提问2：如果在9加几的计算过程中出现错误，你们能找出错误并纠正吗？

3.提问3：如何运用9加几的计算方法解决生活中的实际问题？

4.互动环节：学生自由发言，分享自己的见解和经验。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调9加几的计算规律。

2.提出拓展问题：如果遇到9加十几的情况，我们应该怎么计算？

3.互动环节：学生思考并回答，教师给予评价和指导。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续练习9加几的计算，巩固所学知识。

七、课后作业（用时2分钟）

1.请同学们完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握9加几的加法计算方法，理解进位的概念，能够独立完成相关计算题目。

2.通过课堂上的互动讨论和练习，学生对9加几的计算规律有了深刻的认识，能够运用规律快速计算出结果。

3.学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，将9加几的加法应用于生活中的各种情境，如购物、分东西等。

4.在小组合作中，学生学会了与人沟通和协作，提高了团队协作能力和语言表达能力。

5.学生通过课后作业的完成，进一步巩固