Unit 1 Science and Scientists Reading for Writing说课稿+说课稿 高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）.docxVIP

Unit1ScienceandScientistsReadingforWriting说课稿+说课稿高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1ScienceandScientists中的ReadingforWriting部分，选自高中英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第二册）。本节课将通过阅读关于科学家及其发现的文章，学习并掌握描述科学实验过程和结果的写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的写作技巧与学生在初中阶段所学的记叙文和说明文写作有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，更好地描述科学实验过程，提高写作能力。同时，本节课所选文章涉及科学家及其发现，与学生的科学知识背景相结合，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述科学实验过程和结果的词汇和句型，提升学生的英语写作能力。

2.文化意识：通过了解科学家及其科学发现，增强学生对科学文化的认识，激发学生对科学探索的兴趣。

3.思维品质：培养学生分析、整合信息的能力，以及通过阅读和写作锻炼批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生通过英语获取、处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的记叙文和说明文写作技巧，能够使用基本的英语语法结构和词汇描述简单的事件和过程。他们也对科学实验的基本步骤和科学原理有了初步的了解。

2.高中阶段的学生对英语学习有着较高的兴趣，他们喜欢探索新知识，愿意尝试不同的学习方式。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习来提高学习效果。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对实践性强、能即时反馈的学习活动更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述科学实验时，可能会遇到专业词汇的选择和使用问题；在写作过程中，可能难以将实验步骤和结果描述得清晰、准确；同时，如何将科学原理与英语表达相结合，也是他们需要克服的难点。此外，对于写作结构的设计和逻辑性的把握，学生也可能感到挑战。

教学资源

-人教版2019选择性必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语写作指导书籍

-网络英语学习资源

-互动式白板

-写作练习纸张和文具

-实验视频或动画资料

-英语学习软件或APP

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组著名的科学家图片，如爱因斯坦、居里夫人等，询问学生是否认识这些科学家以及他们的成就。

-引导学生讨论科学家对社会的贡献，激发学生对科学家的兴趣和尊重。

-宣布本节课的主题“ReadingforWriting:ScienceandScientists”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示教材中的阅读文章，带领学生共同阅读，并解释文章中的关键词汇和复杂句子。

-分析文章中的写作技巧，如如何描述实验过程、如何表达实验结果、如何使用科学术语等。

-示范如何将阅读文章中的信息转化为写作内容，包括如何构建段落、使用合适的过渡词句等。

-学生跟随老师的引导，尝试用自己的话复述文章中的实验过程和结果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生根据文章内容，模拟编写一个简短的实验报告。

-每组选取一位代表分享他们的写作，其他学生提供反馈和建议。

-老师针对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的要点，强调描述科学实验过程和结果的写作技巧。

-回顾导入部分的内容，再次强调科学家对社会的贡献。

-鼓励学生在日常学习中关注科学知识和科学家的故事。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一个感兴趣的科学家或科学实验，编写一篇150-200词的英文报告，描述该科学家的主要成就或实验的主要过程和结果。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流学习经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家传记》系列书籍，选取与教材中提到的科学家相关的传记，让学生更深入地了解科学家的生平和成就。

-《科学美国人》（ScientificAmerican）杂志，选取适合高中生的科普文章，帮助学生扩展科学知识面。

-《英语学习》杂志中的科学专栏，提供科学主题的英语文章，增强学生的语言实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的科学家或科学领域，通过图书馆或网络资源查找相关资料，撰写一篇研究报告。

-创建科学主题的英语角，鼓励学生在课