第五单元单元学习任务 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

第五单元单元学习任务说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一、设计思路

本单元学习任务围绕统编版高中语文必修下册第五单元展开，结合学生高中阶段的认知水平，以培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维为核心。通过深入解读课本中的经典篇目，引导学生掌握文本分析方法，培养其审美情趣和文化自信。课程设计注重激发学生兴趣，采用问题驱动、合作探究等教学方法，使学生在实践中提高语文素养，实现知识与能力的有机结合。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课本文本，提高学生的语言理解与表达能力，能准确把握文本主旨和艺术特色。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，引导学生对文本进行深入解读，发展逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作具有个性的文学作品。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学理论知识，能够对诗歌、散文等文学作品进行初步的阅读和分析，了解一些文学史上的著名作家和作品。

2.学生对文学作品有一定的兴趣，喜欢阅读和讨论。他们在分析文学作品时，倾向于直观感受和情感体验，但逻辑思维和分析能力有待提高。学生的个性化学习风格明显，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对文学作品深层含义的理解不足，难以把握作品的背景和文化内涵；分析作品时缺乏系统的方法，难以准确提炼作者观点和情感；在创作文学作品时，可能缺乏创新性和个性化表达。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解文学理论知识，引导学生理解作品背景和文学特色。

-讨论法：组织小组讨论，促进学生深入分析文本，培养批判性思维。

-案例分析法：通过分析经典文学作品，提升学生对文学鉴赏的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示文学作品、作者介绍和背景资料，增强直观感受。

-教学软件：利用文学分析软件辅助教学，提高学生对文学作品的理解和分析能力。

-网络资源：整合网络资源，如文学网站、视频讲座等，丰富教学内容，拓展学生视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“你们认为什么是好的文学作品？”的问题，引导学生思考并分享自己的观点，激发学生对文学作品的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的文学作品，让学生简要描述其特点和所学到的文学分析技巧。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍第五单元的主题，包括涉及的文学作品、文学流派及其在文学史上的地位。

-举例说明：通过分析《离骚》等经典作品，具体讲解如何从语言、结构、意象等方面进行文学鉴赏。

-互动探究：分组讨论，让学生就《红楼梦》中的某一情节或人物进行分析，交流彼此的观点和解读。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一部文学作品，尝试运用本节课所学的分析方法，撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生撰写报告过程中，提供必要的指导和反馈，帮助学生完善分析报告。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文学作品鉴赏的方法和重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典作品，提升文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：选择一部本单元的文学作品，写一篇不少于500字的文学分析报告，要求结合课堂所学，深入分析作品的主题、人物、情节等方面。

-提醒注意事项：作业需在下周三之前提交，要求字迹清晰，逻辑严密，观点明确。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生参加文学社团或读书会，与他人分享阅读体验，相互学习，共同进步。

-提供一些文学网站和资源，供学生课后自学和拓展阅读。

六、知识点梳理

1.文学鉴赏的基本概念与原则

-文学鉴赏的定义

-文学鉴赏的原则：主观性与客观性相结合、审美性与思想性相结合、形式与内容相结合

2.文学作品的主题与情节

-主题的识别与解读

-情节的梳理与分析

3.文学作品中的人物形象

-人物形象的分类：主角、配角、反派等

-人物性格与命运的分析

4.文学语言与修辞手法

-修辞手法的种类：比喻、拟人、夸张、反问等

-语言风格的特点：优美、豪放、含蓄、幽默等

5.文学作品的背景与时代意义

-作者生平与创作背景

-作品在文学史上的地位与影响

6.文学作品的比较分析

-同一作者不同作品的比较

-不同作者同一题材作品的比较

7.文学批评与评价

-文学批评的定义与作用

-文学评价的标准与原则

8.文学作品的创作方法与技巧

-叙事技巧：顺叙、倒叙、插叙等

-写作手法：描写、对话、抒情等

9.文学作品的结构分析

-结构的种类：线性结构、环形结构、板块结构等

-结构在作品