Unit 3 My weekend plan Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版六年级英语上册[001].docxVIP

Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版六年级英语上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite》，包括阅读理解、写作和词汇学习。内容涉及学生周末活动安排，要求学生理解文章内容，学会描述自己的周末计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级上册第一单元所学内容相呼应，学生在学习本课时，能够复习和巩固已学词汇和句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Igotothepark.等。同时，本节课的内容也涉及了学生自己的生活实际，有助于提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生能够提升信息提取和推理判断的能力；在写作实践中，学生将学会规划和组织语言，提高书面表达能力。此外，通过学习不同的周末活动，学生将增强对多元文化的理解，培养跨文化交流的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并描述学生的周末计划；2.运用新学词汇和句型进行写作。

难点：1.理解文章中复杂句型和长句；2.正确运用语法规则进行写作。

解决办法与突破策略：

1.针对理解难点，通过图片、视频等多媒体辅助教学，帮助学生直观理解文章内容。同时，通过小组讨论，引导学生逐步分析句子结构，提高理解能力。

2.针对写作难点，先进行范文展示，分析范文的结构和用词，然后让学生进行仿写练习。同时，教师提供写作模板，指导学生如何组织语言，确保语法正确。此外，设置写作任务，鼓励学生结合自己的生活实际，提高写作兴趣和信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入新知，讲解重点句型和语法规则，确保学生掌握基础知识点。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的周末计划，提高语言表达能力和团队合作意识。

3.演示法：通过教师示范写作过程，展示如何运用所学词汇和句型，激发学生的写作兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频，帮助学生理解文章背景和文化差异。

2.教学软件：使用在线学习平台，提供互动练习和即时反馈，提高学习效率。

3.实物教具：运用实物或模型，如日历、地图等，让学生在实际情境中运用英语。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Letsstartourclasswithawarm-upactivity.”

2.学生回答老师的问题，同时复习上节课学过的词汇和句型。

“Fine,thankyou,teacher.Igototheparkonweekends.”

3.老师展示一张周末活动的图片，引导学生用英语描述图片内容。

“Lookatthispicture.Whatdoyousee?CanyoudescribeitinEnglish?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的阅读材料，引导学生预测文章内容。

“Today,wearegoingtoreadapassageaboutweekendplans.Whatdoyouthinkthepassagewillbeabout?”

2.学生根据图片和已有知识进行预测，老师总结并引入新课。

“Thepassagewillbeaboutdifferentpeoplesweekendplans.Now,letsstartreading.”

三、阅读理解（20分钟）

1.学生独立阅读文章，完成阅读任务。

-阅读并回答问题：Whatdothepeopleinthepassagedoonweekends?

-找出文章中的关键信息：地点、活动、时间等。

2.老师引导学生分析文章结构，总结段落大意。

-第一段：引出主题，介绍不同人的周末计划。

-第二段：描述小明的周末计划。

-第三段：描述小红的周末计划。

-第四段：描述小丽的周末计划。

3.学生分组讨论，分享阅读心得，老师巡回指导。

-学生分享自己阅读文章的感受，如：喜欢哪个人的周末计划，为什么？

-学生讨论文章中的语法和词汇，如：一般现在时、动词短语等。

四、写作指导（15分钟）

1.老师展示范文，分析范文的结构和用词。

-文章结构：引言、主体、结尾。

-用词：动词短语