第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3

一、设计意图

本节课旨在通过讲述古代商路、贸易与文化交流的相关内容，帮助学生理解古代世界经济发展的基本脉络，认识商路对文化交流的促进作用，以及不同文明之间的互动与影响。结合高二学生的认知水平，本节课将重点讲解古代商路的发展、贸易往来和文化交流的特点，以提高学生对历史事件、现象的解读和分析能力，培养学生的人文素养和全球视野。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化意识和家国情怀。历史思维方面，学生将学会通过史料分析古代商路的发展及其对贸易和文化交流的影响，培养证据意识和批判性思维。文化意识方面，学生将认识到不同文明间的交流互鉴对文化发展的推动作用，增强对不同文化的理解和尊重。家国情怀方面，学生将通过了解古代商路对中国乃至世界文明的贡献，激发爱国情感，树立正确的历史观和民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：古代商路的发展及其对贸易和文化交流的影响。

难点：理解商路对文化交流的深层次作用，以及不同文明间的互动模式。

解决办法与突破策略：

1.利用地图和时间线，直观展示古代商路的发展脉络，帮助学生构建时空观念。

2.通过案例分析，如丝绸之路、海上丝绸之路的实例，让学生感受商路对文化交流的具体作用。

3.引导学生进行小组讨论，探讨商路如何促进不同文明的交流与融合，培养其历史解释能力。

4.结合文献资料和考古发现，让学生自主探究商路对当地社会经济发展的影响，提高其史料实证能力。

5.通过角色扮演活动，模拟古代商路上的贸易场景，增强学生的历史体验感和理解力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解古代商路的发展背景及其影响，同时鼓励学生提问和分享观点。

2.设计角色扮演活动，模拟商路上的交易场景，让学生体验古代商人的生活，增强课堂互动性。

3.利用案例研究，深入分析商路对文化交流的具体案例，如丝绸之路对中西文化交流的作用。

4.整合多媒体资源，如历史纪录片、商路地图等，直观展示商路的历史背景和发展过程，提高学习兴趣。

5.实施项目导向学习，让学生分组研究特定商路的历史背景、经济活动和文化交流，培养学生的探究能力和团队合作精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商路、贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的商路是如何形成的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代商路和贸易的图片或视频片段，让学生初步感受古代商路的魅力和特点。

简短介绍古代商路、贸易与文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代商路的组成部分或功能，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.古代商路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商路案例进行分析，如丝绸之路、香料之路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代商路的概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代商路的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及可能的未来发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及未来展望。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代商路、贸易与文化交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代商路对文化交流影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代商路的形成背景、主要商路的特点及其对贸易与文化交流的推动作用。他们能够理解