3.3 视频创意趣记录（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版.docxVIP

3.3视频创意趣记录（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何利用视频记录创意，包括视频拍摄技巧、剪辑方法以及创意表达等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册信息技术川教版教材中的“3.1视频基本操作”和“3.2视频编辑初步”章节相关联，学生需要掌握视频拍摄和剪辑的基本技能，为创作创意视频打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高数字素养，通过视频创意记录活动，激发学生的创新思维和审美能力。学会运用信息技术表达个人创意，增强信息获取、处理和呈现的能力，培养团队合作与交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对视频播放和简单编辑有一定了解。他们可能已经接触过简单的图片编辑和文字处理，但对于视频创意记录这一高级技能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对视频创作和编辑活动具有浓厚兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行视频创意记录时，可能会遇到操作技巧不足、创意构思困难、时间管理不当等问题。此外，由于视频编辑涉及多个步骤，学生可能难以掌握各个步骤之间的逻辑关系，导致创作过程中出现混乱。因此，教师需要引导学生逐步掌握视频编辑的基本流程，并提供适当的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合视频案例，讲解视频创意记录的基本原理和技巧，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：引导学生分组讨论创意主题，激发学生思维，培养团队合作能力。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生动手实践，掌握视频拍摄、剪辑和创意表达的具体方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示视频创意案例，直观展示创意过程和效果。

2.实践操作：使用视频编辑软件，让学生在实际操作中学习技能。

3.网络资源：引入在线教程和视频资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段创意视频，提出问题：“同学们，你们知道这段视频是如何制作出来的吗？它有哪些创意点？”以此引发学生对视频创意记录的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的视频基本操作和编辑初步知识，为本次课程做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解视频创意记录的基本流程，包括创意构思、拍摄技巧、剪辑方法和后期制作等。

-举例说明：展示几个优秀的视频创意案例，分析其创意点、拍摄技巧和剪辑手法，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的创意想法，并讨论如何将创意转化为视频作品。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组，根据之前讨论的创意想法，进行视频拍摄和剪辑实践。

-教师指导：巡回指导，解答学生在拍摄和剪辑过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调视频创意记录的关键点。

-鼓励学生在课后继续探索视频创意，提高自己的创作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的主题，进行视频创意记录，并要求提交视频作品和创作心得。

-作业要求：作品需包含创意构思、拍摄技巧和剪辑手法，长度控制在2-5分钟。

6.课堂活动

-视频展示：在下一节课开始时，组织学生展示自己的作品，互相评价和交流。

-创意评选：评选出最具创意、最具技术含量的视频作品，给予奖励和鼓励。

7.教学反思

-在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

（注：以下内容为教学过程中的具体环节，可根据实际情况进行调整。）

1.导入

-播放创意视频片段，提问：“同学们，你们觉得这段视频的创意点在哪里？它是如何制作出来的？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课主题。

2.新课呈现

-讲解视频创意记录的基本流程，包括创意构思、拍摄技巧、剪辑方法和后期制作等。

-展示优秀视频案例，分析其创意点、拍摄技巧和剪辑手法。

3.巩固练习

-学生分组讨论创意想法，确定视频主题。

-学生进行视频拍摄和剪辑实践，教师巡回指导。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调视频创意记录的关键点。

-鼓励学生在课后继续探索视频创意，提高自己的创作能力。

5.作业布置

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的主题，进行视频创意记录