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3.18《生活中的噪声》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《生活中的噪声》为主题，旨在通过四年级学生的生活实际，引导学生关注噪声污染问题，提高他们保护环境、减少噪声的意识。课程内容紧密联系教材，结合四年级学生的认知水平和兴趣点，通过实践活动，让学生了解噪声的来源、危害以及如何减少噪声。通过本节课的学习，使学生能够自觉地在生活中践行降噪行动，为创建和谐生活环境做出贡献。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的环保意识、科学探究能力和实践创新能力。通过探索《生活中的噪声》这一主题，学生将提升对环境问题的关注，学会运用科学方法观察和分析噪声污染，进而提出解决方案。同时，课程实践环节将锻炼学生的动手操作能力，培养其团队协作和问题解决能力，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对声音的传播、响度、音调等基础概念有所了解，并且通过日常生活对噪声有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索周围的环境和解决实际问题通常表现出较高的兴趣。他们在观察和实验中表现出较强的动手能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式学习。此外，四年级学生的抽象思维能力正在发展，能够理解和接受较为复杂的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解噪声的物理特性和其对人类生活的影响方面遇到困难。此外，将理论知识应用到实际生活中，如识别和评估不同环境中的噪声水平，以及设计减少噪声的方案，可能会对学生的创新能力提出挑战。在实践活动中，学生也可能因为缺乏相应的实验工具和方法而感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室多媒体设备、音响设备、录音设备、耳塞

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：噪声相关的教育视频、科普文章、在线互动学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、实验操作、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《生活中的噪声》预习资料，包括相关科普文章和视频，明确要求学生了解噪声的基本概念和危害。

-设计预习问题：设计问题如“列举你生活中遇到的噪声及其来源”和“噪声对人们生活有哪些影响”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解噪声的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台实现资源的有效传递。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对噪声有初步的认识。

-培养学生的信息检索能力和问题分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放城市噪声的音频片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解噪声的定义、分类及其对人类健康的影响。

-组织课堂活动：分组讨论如何减少生活中的噪声，每组提出一个降噪方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出降噪措施。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解噪声相关的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，设计降噪方案。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-理解噪声的物理特性和健康影响，掌握减少噪声的方法。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计实践性作业，要求学生记录一周内的噪声来源和采取的降噪措施。

-提供拓展资源：提供噪声污染治理的相关书籍和在线资源链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：记录并反思一周内的噪声情况。

-拓展学习：利用拓展资源深入学习噪声污染的治理方法。

-反思总结：总结降噪措施的成效和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，探索噪声治理的方法。

-反思总结法：引导学生反思自己的实践，提升认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论应用于实际生活。

-拓宽知识视野，提高学生的环保意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《噪声污染与防治》：详细介绍噪声污染的类型、来源、对人类健